没有意识就没有问题，而意识的最开始阶段就在于辨认或认识，对于儿童来说它是一种无政府的混乱ກ态。当儿童成功地将一个ฐ新า的感知觉过程与一个已๐经存在的背景联系在一起时，人们就说他们认识了某物。意识不仅存在感知觉中，还包括存在的背景的某些部分。所以，认识是建立在被感知的多种心理活动的背景上的。我们可以对一个与其它任何事物毫无联系的心理活动过程一无所知，但如果我们的意识通过条件反射式的不断刺激，仍处在低下的意识水平中ณ，我们就不能ม意识到เ这个心理活动。当儿童辨认出某人某物后，也就是当他认识了一个人或一件事物，这时，我们就认为他有了意识。无疑ທ，这也解释了为什么在天堂里，知识之树能结出事关重大的果子来的原因。所以，我们必须ี以另外一种方式来回答，意识就是这样产生的。
思想僵化会引起各种偏见，即事先的判断，也不管它是否正确与否。产生偏见的原因与其说是由于嫌恶甚至讨厌未知，不如说是固守成规的陋习。偏见似乎是一种偏执，不管一件新事物是否完善正确，而你却天生就讨厌它，拒绝甚至排斥它们，而产生一些令人烦恼的观点。事实上，你的有些固执己见对你是有害的，它们使你不能探索未知，排斥新า鲜事物，固步自封，畏手畏脚。特别是在社会转型时期。如果你不相信任何人，你便会在思维上出差错，陷入到新的盲动中去，而这些是你由于陌生感而不信任自己。当然，事先的正确判断本身是避免陷入朦胧的迷失的方法之一，也是一种传统的措施。
当别人获得成功时，你应扪心自问，他为什么能获得成功呢？难道老天爷就对他公平，而忘却了我？不应去愤愤不平，指桑骂槐ຈ，愤恨他人，自己折磨自己，容不下别人。其实别ี人所做的一切事情，与你的存在价值毫不相干。公平对于每一个人来说都存在，也都不存在，一个人的成功取决于他自身的环境，条件，机遇，素养等诸因素า，而不是天上掉馅病，一张口就能吃到。
只有你自己才能控制你头脑中的各种奇怪的想法。选择愉快吧，生命只有一次，尽可能多的去摒弃恶劣的消极情绪吧，美好幸福的
什么是智力？从广义แ上讲，智力是指人认识客观事物，并运用知识解决实际问题的能ม力。是指人在完成活动的可能ม性方面的个性心理特征。集中表现在反映客观事物的客观，全面，深刻，正确的认识程度上和应用知识解决实际问题的度和质量上。往往通过观察，记忆，想象，思考，判断等心理活动过程得以表现出来。它是在掌握了人类知识和从事的实践活动中展出来的，但又不同于知识和实践，是知识和实践两ä者之间的有机转换的桥梁和纽带。智力是先天素质，社会历史遗产和教育的影响以及个人努力三者相互作用的结果。
人既ຂ然存在生与死的问题，且人又是一种难以琢磨的高等级的动物，求生的欲望，使大多数的人都不愿意去死。于是，科学的文明，将人类的死亡推远，不断地延缓死期。高度达的科学技术，以实践和客观事实证明了人类的文明，使人类拓展了生命周期，开始远离死亡，以寻求延年益寿，长生缓老，并使人类将生与死的周期改为ฦ--快点生，慢慢长，慢点死，晚点死。但无论如何，谁也逃脱不了死亡。爱因斯坦明了著名的，但却认为上帝永存。上帝是什么？现实中ณ，我们谁也没见过，只有他才是偶象式的十全十美，他的思想是信徒顶礼膜拜的神灵和信仰，是看不见摸不着的，只存在于人们的大脑中ณ，他的思想能引起信仰者的憧憬，共鸣和心理安慰，只要人类的意识信仰存在，做为灵魂的宗教信仰就不会死亡。我们是凡人，即使存在转世，做为我们的载体--ๅ肉体，这种物质是永远会消失的。虽然人人都逃脱不了死亡，但智者却不去，或很少想它，会解脱，以避免死亡的阴影干扰折磨自己的心灵，他们会转移视线，多干点事，将大多数时间和精力作用于现实生活，享受生活的美好与幸福。以现实为生活的主题，以对物质的追求为生活的目标，在宝贵，短暂的现实生活中，充分体味生活的酸，甜，苦，辣和各种情趣，保持一种欢愉的生活格调，为自己赢创一种温馨良好的生存环境，热爱自己的家园，工作，爱人，朋友，子女，保持身心愉快，寻求健康的刺激，活得萧洒欢愉，使人性得到เ充分的展现和挥。
情感也称感情。指人的喜，怒，哀，乐等心理表现。情感是人在社会实践中，在认识世界和改造世界的过程中产生和展的。情感的表现，是以各人的立场，观点和生活经历为转移的。情感是人对客观事物和对象所持的态度体验。人对周围物质世界有不同的态度和体验。当外界对人的大脑แ产生激励刺激时，必然有一个响应而伴生各种情感。如:愉快和高兴；忧愁和悲伤；激动和愤怒；恐惧和绝望；欣赏和爱慕；厌恶和憎恨等。所有这些情感都是人脑แ对现实的不同态度体验和带独具特色的体验感受形式。
情感的产生是以客观事物和对象是否满足人的需要为中介的。当你遇到挫折时，渴望别人的赞许，如果有人夸奖你，你会有一种满足感；而此时，如果有人训斥ม你，你会感到愤怒，恐慌，忧伤，这是一种传统的思维习惯。
当外界的刺激做用于你的大脑时，大脑内部ຖ会产生生物，