这可真把她逗乐了，他太搞笑了，看着她高兴他也很高兴，于是出自于关心的问：“检讨写了没？如果不会的话我倒可以帮帮你。”
她说：“你傻啊！难道我连检讨都不会吗？小瞧人也不带这样啊，大小姐我生气了。”他喜欢他当时这样的称呼，现在跟他说话无所忌亦无所避。
少一人不去过问，如少十几人、几十人呢？不是老说一日为师，终身为父吗？既然孩子不在，作为家长的难道不关心么？不要为ฦ孩子多顾不过来而找借口，孩子再多班主ว任这位“家长”为ฦ何能现，而代课老师这“家长”却现不了呢？原因也许就是关系不是那么亲近吧！
老师也开始了意料之中的事，刚开学的第一节课，几乎ๆ没有哪个老师能走出这个圈子。听得最多的就是既然能在一起，那就是一种缘分。所以希望彼此都能珍惜这来之不易的缘分。
“不要这么เ认真嘛，开玩笑的啦。”
“哼！以后再开这样的玩笑，小心我揍你。”她把掌变拳，在他眼前晃了晃。
他解释说：“怎么เ，我错了吗？你拿我找到了欢喜，找到เ了快乐，难道不是寻欢作乐么？”
“没错没错。”她不可辩解亦不可否认。唉，寻欢作乐用于女流之ใ辈少见啊！但被他用给了他的女同桌。他不怀好意的笑着说；“既然没错，那ว你拿我寻欢作乐了，嘿嘿，我也不能对你不住，所以我也要拿你寻寻欢，作作乐了。”俨然一个ฐ二流子，看来他的表演天赋真的很高，在这里真有些浪费了一未来的影帝ຓ。明月听得心里有些毛。
其实老师并没有惩他之心、罚他之意，因为ฦ跟他有着事不过三的承诺，对他是没有办法的，“事不过三”这四个ฐ字让他为所欲为的逍遥着。老师说惩罚，只是说说而已，主ว要是想听他刚才未说完的原因。
他说：“哦，其实现在说与不说都已无所谓了，因为她已经进去了。”不可能是怕老师不让她进，所以就胡编乱造，随口拈来一个ฐ理由来糊弄老师吧！如果真是，那么这招不仅高而且狠，因为ฦ她人已经进去了，老师不会无聊的再一次把她叫出来说惩罚吧！
她微微一笑说：“谁说我不你理你了，现在是早读，所以还是好好读书吧。”
她的一笑可以看出她很有修养，当然不会因为他乱ກ说几句话就不理会他吧！毕竟是同桌，以后还要互相学习、相互帮助呢。如果现在彼此间就开始有矛盾，那ว还能ม在以后的学习和生活中互帮互助么เ？
她想不通他为ฦ何会笑，而且笑得是那ว么เ的不怀好意，可她就是不知道哪儿出了问题。
她急切说：“真的？”
“真的。”
他比她回答的还急切，回答完后，给了她一张纸，纸上只写了检讨两ä个ฐ字，怪不得他能ม得意的笑，原来是以其人之道还治其人之ใ身。
明月问：“这就是你的检讨？”
“对啊！怎么，写错了吗？”
她想辩解却又无可辩解，因为这手段是自己้玩过的，真是世事难料é，没想到这么快他就还给自己了，自己้骗别人的方法瞬间竟又把自己骗了，这是多大的悲哀啊，所以她不想说：你无赖，说话不算数等等这些话，因为他确实把“检讨”写了。
她幽默的说：“哇，这两ä的字写得怎么比你的名字还好啊！”
无论谁都听得出她是在挖苦他，人一般写字就属自己的名字写的最好了，有的人写的字确实不敢恭维，可名字写的就花枝招展的，可漂亮了。而明月说他检讨比名字都写得好，可见他字滥的程度了，加之ใ他的名字不同于别人，他叫乐乐乐，与其说是写姓名不如说是只写乐。将三个ฐ字从小写到大竟都没有检讨二字写得好，说明他写的检讨比自己的名字次数还要多，足见这句话挖苦的甚是厉害啊！
他说：“欸，大小姐，你有见过我写名字吗？看看我的书，看看我的本子，你找找哪儿有我的名字，能ม找到เ算你有本事，”他边说边翻自己的书和本子给她看，人证是自己้，物证是自己的书和本子。人证物证俱在，她肯定难以狡辩了。
明月看着他干净的书和本子，她都有些不相信自己้的眼睛，竟然没往任何一本书上写名字，本子也是一样，这让她百思不得其解，书和本子下来后学生都会立刻๑展示自己的签名技术，纷纷在书与本子上签上大名，有人没有笔也会先借笔写上自己的名字，同学们都认为往刚下来的书和本子上写名字是件很爽的事。可乐乐乐่却没有写，他不走一般人走的一般路，所以明月没有挖苦成功，这次的失败教训告诉了她以后做事还是要谨慎细心。如果她细心了，知道他的书没写名字，也就不会说出那样本以为ฦ成功却又不成功的话了。
她惊奇的问：“你怎么不往书上写名字啊！难道就不怕书被偷了吗？”她的挖苦失败导致她的失望，就是想不通他怎么เ就不往书本上写名字，心想：不可能是你懒โ的往书上写名字吧！那ว也太不可思议了。
他说：“我也想写啊！可关键是没有写的家伙。”
她又笑了，边笑边点头，说：“哦，原来如此。”这时明月终于明白，原来他没有笔，没办法，就连老天爷也在暗暗的帮助他，她又怎能得逞呢！
他说：“现在明白了、知道了啊！哎呦喂，就你这骗人水平，估