8。引导孩子讲技巧
孩子最喜欢得到别人的称赞，可以在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而积极地效仿。当然，在树立榜样时避免孩子间的妒忌是很重要的。因此，家长要注意自己的措辞。例如，小华不吃鱼，但大伟最爱吃鱼，**可在大伟吃鱼的时候说：“大伟真是好孩子，大伟爱吃鱼，又健康又聪明，我知道小华也会像大伟一样，喜欢吃鱼的。”这样说既使小华有了效仿的榜样，又避免了对他的打击。
日本有一个学生，他的父亲是全国最具权威แ的植物学教授。在孩子的心目中ณ，爸爸是最厉害的人。于是，上课时他根本不认真听老师的课，有什么问题他就找爸爸解决，做父亲的对这件事很担心。有一天，孩子在校园里找到一种罕见的植物，赶快跑回家里找父亲问，父亲对孩子说：“这种植物我也不认识。但你的老师一定知道，你去问老师吧。”等孩子走后，他立刻打电话给老师说：“等会儿我的孩子会拿一棵植物问您，您就跟他讲，这棵植物是……”
不可否认的是，学生抵触老师的现象越来越严重，有蔓延之ใ势。如果听任孩子对老师产生抵触情绪，无论是对整个ฐ的教育，还是对孩子自身的成长，都是危害无穷的。孩子对老师产生抵触情绪的原因有许多种：有的是为ฦ了反对老师的“专制”教育；有的是有强烈的求知欲，不满老师的教育方แ式和教学方法；有的是受到เ了老师冷淡和忽视等。
父母可以和孩子互换一下角色。让孩子在适当的时候当几天的“家庭财政部ຖ长”，这样，孩子当家懂ฦ得柴米油盐的琐事之贵，才会明白生活之艰难。不妨让孩子了解一下你的工作。这样孩子就会明白钱是怎么辛苦挣来的，又是怎么在父母手中合理地花费掉的。懂得赚钱的艰难，养成勤俭节约的品性；让孩子克制乱花钱，学会对自己的钱负责和合理使用。学会理财，这是孩子终生受益的处事能力。
2。和父母互换一下角色
老渔民在临终之ใ时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使沙丁鱼不死的秘诀，就是在沙丁鱼的鱼槽中放进几条鲶鱼。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。为ฦ了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱ກ跳地回到渔港。
由于鲜ຒ活的沙丁鱼价格要比死亡的沙丁鱼贵出一倍以上，所以没几年的工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。
过了一个星期，这两把犁又相遇了。在农夫家里待过的犁闪闪发光，甚至比刚离开作坊时更亮了；无所作为、在小铺子里躺了很久ื的犁却颜色发乌，生了锈。
一块铁，在同一所作坊里做成了两把犁。一把落到เ农夫手里，立刻๑干起活来；另一把毫无用处地躺在商人的小铺子里，躺了很久。
萌萌的妈妈认为这是在帮助孩子培养“分享”的好习惯，但儿童心理学发现，3๑岁以下的孩子“物权”概念还没有完全建立，他们心里会认为，“东西不在我手上，那ว就不是我的东西了”。
萌萌才2๐岁，在小区公园里玩小车，小朋友看上了他手里的漂亮的小车，也闹着要玩。妈妈要求萌萌“与小朋友们分享”，萌萌不乐意，妈妈好言相劝了半天，萌萌还是死攥着不撒手，妈妈急了，把小车从萌萌手里抢过来，交到小朋友手上，萌萌一**坐在地上大哭。