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在第二类客观事物中这种同一性是不能指明的,因为这类客观事物只有

观的产物中予以指明。

说,是作为ฦ意志活动的意志活动如何又会对自我成为客观的。通过以上所述,

以上提出的课题是意志活动本身如何又会对自我成为客观的,具体地

定的行动决不能ม从理智内先行的行动得到解释,因为ฦ我们过去确实是把这种

理智行动,都是必须ี加以解释的行动。同时也不可否认,这里所说的自我决

合的线索ิ就会又联结起来,并且无຀疑会从此伸展到เ无限。

就根本不能ม说清楚。我们找到反思因以被设定到自我里去的那ว种行动后,综

理解的,因为现在自我只是一种原始表象的连续序列,这些表象一个ฐ排除另

制的东西,c是被限制的东西,至于如阿能把两者互相关联起来,这是无需

用于同一点

等等起作用的,在这种情况下,否定的力或吸引力将反过来从所有方向反作

我应借这种越界限的活动,把相异的东西接纳在自身观念的自我以内;

种越界限的活动,就不是作感觉的东西。为ฦ了对其自身成为作感觉的,自

什么เ呢?毫无຀疑问,是一个ฐ不受限制ๆ者;因此,自我应当受到限定而仍然不

直观者而存在,而是为它自身而存在。但应当限制另一个ฐ自我的那个自我是

智能ม,正因为ฦ如此,艺术哲学才是哲学的真正的工ื具论§3๑。

直观中反映无意识的东西。因此必须用来把握这类哲学的真正智能就是美感

2。这

体和客体的绝对同一性之ใ中ณ”;“一切知识都从这一终极的东西开始”

解释。从这里自然就可以看出,把摹仿自然当作艺术原则到底有什么意思,

因为,远非纯粹偶然美的自然可以给艺术提供规则,毋宁说完美无຀缺的艺术

所创造的东西才是评判自然美的原则ท与标准。

不能ม就其为一般的美而言加只解释,而是就其为ฦ特定的自然美而言才能加以

解释。从这里自然就可以看出,把摹仿自然当作艺术原则到底有什么เ意思,

因为ฦ,远非纯粹偶然美的自然可以给艺术提供规则ท,毋宁说完美无຀缺的艺术

所创造的东西才是评判自然美的原则与标准。

1้。对于外在目的的这

种独立性产生了艺术的神๰圣性与纯洁性。艺术是很神๰圣、很纯洁的,以致艺

术不仅完全与真正的野蛮人向艺术所渴求的一切单纯感官享受的东西断绝了

关系,与唯有那个ฐ使人类精神๰对经济明作出最大努力的时代才能ม向艺术索

求的实用有益的东西断绝了关系,而且也๣与一切属于道德风尚的东西断绝了

关系,甚至把那种在毫不利己方แ面最靠近艺术的科学也๣远远地置于自己้的地

位之下,这纯粹因为科学总是涉แ及自身以外的某种目的,而且归根到底必须

仅仅作为ฦ手段,为最崇高的东西艺术服务。

尤其是提到艺术与科学的关系,我们可以说两ä者的倾向是大相径庭的,

因而当科学就象艺术总是解决了课题那ว样,仿佛一度解决了自己的生部课题

时,两者就一定会合而为一,化为ฦ一体,这就是两ä者方向完全不同的证明。

因为科学虽然在其最高职能方面与艺术具有同一个课题,但这个ฐ课题๤就其解

决的方式而言,对于科学却是一个ฐ无穷的课题๤,所风,我们可以说艺术是科

学的典范,科学先应该到有艺术的地方去。这也恰好可以说明为ฦ什么เ和在

什么เ程度上科学里没有天才,其原因并不在于科学课题似乎ๆ不能天才地加以

解决,而在于这种可以由á天才找到解决办法的课题也能ม机械地加以解决。例

如,牛顿的万有引力体系就是这样。这个体系可以算是一项ำ天才的明,并

且它的第一个明者实际上是刻卜勒,但它也๣可以算是一项完全属于科学方แ

面的明,而这项明是经过牛顿才完成的。艺术创造的东西唯有通过天才

才是可能的,因为ฦ在艺术解决了的一切课题中ณ,无限的矛盾得到了统一。科

学创造的东西可能是通过天才造成的,但并非必然地是通过天才造成的。因

此,天才在科学里永远是有疑问的,就是说,我们虽然总能肯定他说出什么

地方没有天才,但是决不能ม说山什么地方แ有天才。在科学中ณ能够据以推测出

有天才存在的特征,实在微乎其微;人们在科学中ณ不得不推测有天才存在,

就已经表明这完全是在绿木求鱼。例如,在某种类似于体系的整体仿佛由各

个部分组合而成的地方แ,就确实没有天才。反之ใ,在整体的观念显然先于各

个部分而出现的地方แ,我们则必须ี假定有天才。这是因为,既ຂ然整体的观念

只有通过它在各个部分的挥才能明显地看出来,而各个部ຖ分又毕竟只有通

过整体的观念才可能存在,那ว么,这里就显得有一个矛盾,这个ฐ矛盾只有通