我们应该记信，雅典时代希腊文明的伟大，是自由教育的结果；相反，拜占庭时代希腊文明的贫乏，正是清规戒律的结果。
对于卡尔的教育，我首先是考虑发展他先天的个性，培养他的独特见解和首创น精神。只有这样，才能让他成为有鲜明特点的人，才能ม让他在成年之ใ后拥有新的观点和思想。这样，他才能够为这个世界做出一些应有的贡献。
或许有人会对我的这种想法提出异议：身为ฦ上帝的使者，难道你得到地还不够吗？当然，目前的一切对于我来说已经足够了，但对于我的儿子卡尔来说，他却应该得到更多。
〃不要隐藏你的感激之情！〃
我个人认为，人生在世懂得音乐是非常幸福的。我从儿子小时起，就努力使他形成欣赏音乐่的观念。前面已经介绍过，在儿子出生后不久，我就买来能发1、2、3๑、4、5、6、7七个ฐ音的小钟敲给他听，并让妻子唱给他听。
在引导儿子读书上，我采用了一些小伎俩。孩子们最喜欢听人讲故事，特别是年龄较小的孩子。我发现讲故事的重要性，它不仅能丰ถ富孩子的知识，而且能够成为引导孩子看更多书的桥梁。我在讲故事的时候，总是绘声绘色，运用夸张的表情、形象生动的语言，并辅之ใ以变幻不定的手势，甚至有时候站起来模仿故事人物身形以不断推动情节发展。儿子听得如痴如醉，常常也禁不住跟着我手舞足蹈。但我总是讲到最有趣的地方就打住，并告诉儿子这个故事在哪本书中，鼓励他地阅读中ณ寻找乐่趣。
我知道她是一番好心，在那ว种情况下还能够如此理解我并对我予以同情和安慰。对此，我感激不已。
人如同瓷器，幼儿时期好比制ๆ造瓷器的粘土
威廉的那ว帮小伙伴几乎ๆ都是这些人家的孩子，他们从小就没有得到很好的管教，没有良好的教育，他们只是去摹仿家人的做法，坏习惯和低俗的语言对于他们来说是家常便饭。威廉天天和他们在一起会有什么影响。那是显而易见的事。
有一天，威廉气喘吁吁地从外面跑回家，什么话也没有说就跑进自己的房间。沃尔夫看出他显得惊恐万分，赶忙去问他发生了什么事。
威谦一言不发，无论他怎样问他始终不肯说一句话。沃尔夫感到非常奇怪，他还认为是有人欺负了自己的儿子呢。
〃沃尔牧师……沃尔牧师……〃门外有人叫他。
当沃尔牧师走到门外时，看到了一个满脸怒shubaojie气的农妇。
〃太不像话了，活尔夫牧师，您应该好好管教您的儿子。〃
沃尔夫很惊讶，他一直以为ฦ自己的儿子是个好孩子。有什么事会让这位农妇那么生气呢？
〃请问出了什么เ事吗？〃他大惑不解地问。
〃您的儿子带着其他的孩子来偷我们家的j。这不是第一次了。以前我们家的j无缘无故地失踪，我还以为是魔鬼干的，但今天我发现是你的儿子威廉干的。您是牧师，不能ม教孩子干这种坏事……〃
原来，有很多次，那些孩子指使威廉去偷农妇家j，并一起在野外烤来吃。
我不知道沃尔夫知道了事情的真相后会怎么想，但他一定会非常难过的。
后来，沃尔夫牧师终于承认了我的观点，再也不让儿子和那ว些坏孩子玩了。
很多人都有这样的观点：孩子如果没有游玩的小朋友就会变得自负或者任性。这种观点极端错误。
在我看来，真实情况恰恰相反：只要不加选择地让孩子们在一起玩，他们就互相逞能，有可能变成利已๐主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。
让儿子和其他孩子进行有限的接触
我这种让儿子与其他孩子少接触的方式，最大的好处是使孩子能心态平地处理一些事情。
由于儿子在家里没有争吵的机会，所以就不像有的孩子那ว样容易激动。
不管怎样坏的孩子，都不能使我儿子发怒shubຘaojie。他被大多数孩子所喜欢，从不吵架，现在儿子已๐长到1้4岁了，从未跟别人吵过一次架。
儿子在大学学习的过程中，因为学问上的问题经济和同学们交换意见，但决不伤害他们的感情。由á于儿子与学友们相比年龄小得多，他的表现容易引起其他同学的嫉妒，但由á于他坚持真理，以理服人，就自然得到了很多朋友。他们中有的人和儿子非常亲密。我知道这些情况后常常流下眼泪，从心里感谢这些可爱的青年。
在小卡尔的成长过程中，我并不是绝对禁止让他和孩子们一起玩，而是提倡在父母的监督下让他们相互进行有限的接触。由于是有限掣是接触，他们就会互相客气，就不致串通一气去干坏事。当然前面提到的那ว些弊害也就避免了。
有一次，卡尔的姨妈带着他的儿子海因里希来看望我们。由于姨ถ妈一家住在汉堡，所以卡尔与表兄海因里希从未见过面。
海因里希比卡尔大两ä岁，已经是小学四年级的学生了。由于海因里希也接受了较好的教育，也是一个知识丰富的孩子，所以他们一见面就成了好朋友，也找到了许多共同的话题。
尽管他们都是有教养的孩子，但他们毕竟还都是不太懂事的孩子。相处时期一长，他们之间便渐渐地产生了矛盾。
由于我不愿太多过问孩子之ใ间的事，超初ม也没有去管他们。
头几天中，他们的矛盾只是表现在互相不搭理上，可有一天，他们突然在院子里拼打起来。
我和妻子以及卡尔的姨妈立刻跑过去将他们分开，问起原因，他们居然是为ฦ了争论历史书中的某一个ฐ问题。他们为ฦ了某一个历史事件而各持已๐见，谁也不能ม说服谁，到เ后来就通过打架来解决。
我想，在孩子们之间发生这种不愉快的时候，如果没有大人在场，那ว么一定会向更恶劣的情况发展。
幸好，这一天这两个孩子的长辈都在场，在我们的劝解和教育下，卡尔和海因里希都认识到了自己的错误，承认这种靠武力解决问题的办法是永远不正确的。
没多久，两个孩子又和好如初了。
我对儿子这样的限制，结果证明效果非常好。由于他没有沾染上各种恶习，就不会同别ี的孩子争吵和打架。即理有的孩子恶意挑衅，也可以巧妙地避开。因此，凡是和儿子接触的孩子，很快就喜欢上他了。
我曾经带着儿子去过好多地方，回来时，那里的孩子常常在依依惜别时流泪。
我可以根据自己的经验断言，认为ฦ如果孩子没有玩友就没有乐趣，并将造成精神颓废，变得孤僻等等说法是错误的。
我不赞成因为ฦ孩子喜欢同孩子们一起玩，所以就非这样做不可的说法。
我认为儿子在玩具中ณ学不到เ什么知识
大多数父母之ใ所以给孩子买玩具，一方面是因为ฦ孩子禁不住玩具的诱惑，而在购玩具的场所要求父母买，父母由于碍于面子或照顾孩子的自尊心只得给他购买，另一方面则是父母为了让孩子打发时间。
我认为那些父母的行为极端错误，应该受到เ指责和批评。有些父母把玩具交给孩子就再也不会理会他们，那更是错上加错，这是一种对孩子不负责任的行为。
我几乎没有给卡尔买什么玩具，因为我认为ฦ儿子在玩具中ณ学不到什么知识。
我把别的孩子玩玩具的时间都用来教卡尔读书或观察事物，而且卡尔本人也乐意于这样。卡尔很小的时候就懂得在书本和自然之ใ中找到乐趣，所以他根本没有必要利用玩具去消磨时间。
这时，心情不好的孩子，一般就会拿玩具或周围的东西出气，由á此所造成的后果将是多么เ可悲这是谁都清楚的。
让玩具陪伴孩子度过童年是很可悲的。很多人不惜得在孩子幼儿时期利用那ว短暂的宝贵的时间去开发孩子的智力，而一味地让孩子处在无所事事之中，让那些玩偶虚耗他们的美好时光，对于孩子来说这是一种无形的摧残，是一种犯罪。