有一天，我正在玩我的新布娃娃，莎莉文老师把我原来那个又大又旧的娃ใ娃也放在我的膝上，并在我手心里拼写“d-o-ๅl-ๅl”，试图让我明白两个娃ใ娃都叫“d-o-l-l”。
我们沿着小路来到井房，房顶ะ上开满了金银花，花香扑鼻，让人陶醉。有人在汲水，老师把我一只手放在出水口处，当清凉的水从我手上流过时，她就在我另一只手上拼写出“water”水这个词。起初写得很慢，后来快了起来。我一动不动地站着感受着她的动作，蓦然间，一种沉睡的意识被叫醒了，我似乎一下子明白了语言的文字的奥妙。我明白了“水”就是从我指缝间清凉流过的奇妙物质。“水”这个具有生命力的词语唤醒了我沉睡的灵魂，带给我光明、希望、快乐与自由。虽然，我前方要走的依然困难重重，但我相信一切困难都会被克服的。
长辈们居住的老宅距离我们的蔷薇小凉亭只有几步之遥，因为我们的房子以及周围的树丛、篱笆与美丽的英格兰常青藤互相掩映，所以这里又被称为“常青藤之家”。这所房子的老式花园在我儿时带给我许多欢乐，是我童年时代的天堂。
同其他小生命一样，我的出生也很平凡。我呱呱坠地，睁开双眼，像其他家庭中的第一个孩子一样被家人宠爱着。每个ฐ人都认为ฦ家庭中ณ第一个孩子的名字马虎不得，于是为了给我起名字家人讨论了好多次。父亲坚持以他极为尊重的一位先人的名字——米尔德里德?坎贝尔作为我的名字，然后拒绝作进一步讨论。而母亲则认为我应该用外祖母未婚时的名字——海伦?埃弗里特，最后家人同意了母亲的建议。但是当一家人开开心心抱着我去教堂受洗时，父亲因一时激动，竟把这个名字忘了。这很自然，因为他本来就不喜欢这个ฐ名字。当牧师问我的名字时，他只记得事先确定的我的名字随我外祖母，于是说出了她婚后的名字——海伦?亚当斯。
至今我仍清楚地记得，那是一次非常愉快的旅๓行。在火车上，我交了许多朋友。一位女士送给我一盒贝壳，父亲在每一个贝壳上面钻了小孔，这样我就可以将它们串起来。我兴致勃勃地玩了很久，感到无限的开心和满足。列ต车员友善可亲。他检票和打票时我常抓着他的衣角跟在他身后，他还让我玩他打票用的打孔器。这个ฐ玩具太有意思了，我蜷缩在座位的一角，一连几个小时聚精会神地在一片片硬纸片上打孔，玩得不亦乐乎ๆ。
姑姑用毛巾给我做了一个ฐ大娃娃ใ。这个随手做的娃娃ใ看起来滑稽可笑、不成形状，而且没有鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛——甚至连孩子想象的脸上应该有的东西都没有。奇怪的是，缺少别ี的我倒不计较，但缺少一双眼睛却让我很不满。我不厌其烦地向大家指出这一问题，然而似乎没有人能为ฦ娃娃加上一双眼睛。我灵机一动，一个ฐ好主意冒出来了。我溜下座位开始摸索，找到姑姑那ว装饰着大珠子的披肩，拽下两颗珠子，向她示意我想让她把这两ä颗珠子缝到娃娃脸上。姑姑把我的手放到她的眼睛上，核实我的意图，我使劲点头。珠子被姑姑缝到เ了合适的位置，我非常开心，但很快我就对布娃娃失去了兴趣。整个旅๓途，我没发过一次脾ຆ气，因为ฦ有太多的新鲜事物吸引着我，让我的脑袋和双手忙个不停。
到了巴尔的摩，切斯霍尔姆医生热情地接待了我们。但他表示ิ对我的眼睛无能为力。然而，他说我可以接受教育，并建议父亲向华盛顿的亚历山大?格雷厄姆?贝尔博士咨询，他也许可以提供一些有关聋哑和盲童学校及老师的资料é。按照切斯霍尔姆医生的建议，我们立即起身前往华盛顿去见贝尔博士。一路上，父亲忧心重重、焦虑烦闷，而我却完全没有意识到他的痛苦，只觉得到เ处旅行很有意思。
贝尔博士医术高明、温厚善良，深受人们爱戴，尽管当时我只是个懵懂的小孩子，但同他一接触，就马上感受到了他的慈爱与亲切。他把我抱在膝上，让我玩弄他的手表。他让手表震动起来，使我体会了奇妙的震动感。我知道他看得懂我的手势后就立刻喜欢上他了。当时我没有料到เ，这次会面竟然为我打开了一扇从黑暗走向光明的大门，使我从此不再孤独，并拥有了获得友谊、知识和爱的钥๓匙。
贝尔博士建议父亲给波士顿帕金斯学校的校长阿纳戈诺斯先生写封信，问下他那里是否有适合我的启蒙老师。帕金斯学校正是郝博士创建的教育聋哑盲人的地方。父亲立即写了一封信，在几个星期焦急的等待后，我们收到เ了阿纳戈ຖ诺斯先生热情的回信，信中ณ让我们放心，说老师已经找到了。那ว是188๖6年夏天，等到莎莉文老师来到我家已是第二年的3月份了。
就这样，我走出埃及，站在了西奈山前。一股神奇的力量轻抚着我的灵魂，带给我光明，让我看到เ无数奇景。我听到那来自圣山的声音：“知识是爱，是光明，是智慧。”