譬如你想用环境使你成为一个音乐่家。有许多人天生是好音乐的，他们有音乐่的天才，因此，他们在音乐่界上必能ม成功。也有许多人是天生不宜于音乐่，无论受多少训练，也不能ม成为ฦ音乐家。还有大多数的人是居中的，有些如果加以训练，则ท或许成为ฦ颇็好或颇็坏的音乐่家，其余的不过大概对于音乐颇็有兴趣而已。至于那ว些赴音乐会去欣赏的，是天性略๓有好音乐之倾向，而同时略有训练。毫无音乐兴趣的，则ท音乐会也不会去参加。如果从音乐่方แ面推到做诗方面，也是如此。我们说诗人是天生的，非养成的。同样，虽则不是十分准确，我们对于工程师或其他有专长的，也可以以此推论。他是由他所喜爱的事训练起而成为一个ฐ专家，他是最合宜于做这类的事。我们对于这个ฐ最困难的问题，当然不能以很少的例子而一概论之。不过至少我们可以得到เ答案的一些线索。
这里有一个ฐ很好的例子，是关于一种儿童的性癖，现于幼年时代的。这种性癖与行为有密切的关系，是属于感方面的——譬如胆小或怒。
我所举的这个ฐ例子，父母两ä人都是有训练的心理学家。他们的头生小孩吉尔是一个ฐ十分精神衰弱的小孩，她三岁的时候便不爱吃食物，常常坐在地板上休息，玩耍不到十五分钟便疲倦了；容易无故地怒而且矛盾，不断地总是折磨别人，尤其是在吃饭的时候。她的父母有时气极了，便说假如他们再有一个小孩，开始便要禁止这一切的坏脾气：给她什么เ便吃什么เ，叫她去睡，便需去睡，不让她成一个普通懒惰讨厌的孩子。当吉尔四岁时，便生了贾克，于是父母两ä人便很留心地察看他是否有这些坏毛病，决定不让自己再受像吉尔一样的折磨。
可是他们的察看完全没有用处，他们的担心也是无需的，因为贾克不像他姐姐。他无论什么东西都吃，你把他放在床上他便睡觉，你摇他他就醒来。当贾克四岁时，他常常可以看到他姐姐的坏模样：只吃一点点，然后休息，这对于他一点没有影响，他完全不学坏模样，他尽管一人照ั他自己的性行事。他的父亲说，他不能在贾克身上寻出一点神经衰弱的象征，他好像牡蛎一样沉静；除非受了伤，从来不会哭，也从不会对于玩耍表示疲倦。贾克六岁，吉尔十岁时，他们两人的性仍旧ງ如此的不同。
从他们的父母方面看，贾克和吉尔所受的遗传是同样的，他们的训练也是相同的。因此看上去似乎ๆ他们的不同是天生如此。当然这句话的意思并不是说，吉尔的神经衰弱。虽有良好的处治，还是不能减少；或是说贾克虽是极坏的看管，也还不会学到一点坏脾ຆ气。不过天性赋予这两姊弟的，便是前者神经系统的根基不优良而后者优良。音乐่天才的生性也是同一道理，不过我们不能将分量限定就是了。遗传和环境的关系在我们生活上，仍旧ງ是一个闷葫芦。
什么เ叫做iq
缩写的iq二字便是智商intelligen9๗t。这是代表人类智力等级的名词，尤其代表年幼时的智力，是用实际的年龄和智力的年龄相比较。如果一个八岁儿童的智力能够赶上其他普通八岁儿童的智力，他的智商便为百分之百，因为他智力的年龄和实际的年龄相等，并不比实际年龄较高或较低。但是假使他智力年龄只能当一个ฐ普通七岁的儿童，他便落后一年，他的智商只能算八分之ใ七或百分之ใ八十七；因此，他的智力也较低或者落后。假如在他八岁的时候，他的智力已๐如同一个ฐ普通九岁的小孩，他的智商便是八分之ใ九或百分之ใ一百十二，所以他的智力是较高一年。第一个小孩比普通儿童愚蠢些，第二个ฐ却比较聪明，但是两人都还算是在平常智力等级之ใ内。
但是假如一个ฐ八岁小孩的智力非常低下，只能ม知道或是做一个五岁小孩的事，他的智商便是八分之五或百分之六十二，他的智力商的等级便很低，通常谓之ใ低能ม儿，虽则还不算是最低的。假使他是非常聪明，八岁时便能ม试验普通十一岁儿童的智力测验，他的智力商便为ฦ八分之ใ十二或百分之ใ一百三十七；这种儿童在二百儿童中只能ม有一个ฐ是如此天资的。