其实我们从分析中ณ不难得出这样的结论，以慈航静斋为ฦ代表的白道，所实行的政策类似于现今美国的的金元大棒外交，不同之处在于它把金元换成了美女，乱ກ世之中ณ，杀伤力更大，不知当初美国立法之ใ时有否参考中国大唐的历史？如有的话，真想大笑三百声。
说实话，大唐之中，让我时常在梦中ณ惊醒的还是白道，武功虽说不是最最出色，但手段却最最高明、最最狠毒，想诸位唐迷必有很深体会，总结几大绝招如下∶
进士在唐初考试时务策五道。当时衡量策文的标准，是看文章的词华。这样就造成了许多举ะ子不读经史，只读四策，不辨章句，也不练习作文，只在摹拟的策上下功夫。针对这种情况，高宗调露二年公元六八○年决定，进士和明经一样，加试帖经。永隆二年四元六八一年又规定，进士要加试杂文两首，合格者然后试策。进士科开始实行帖经、试杂文和对策三场考试的制ๆ度。杂文最初ม为士子所熟ງ悉的箴、表、铭、赋之ใ类，至天宝年间公元七四二～七五六年始专用诗、赋。由于当时社会风气重文学，同时，开元、天宝之际，当政的李林车也有意识地把进士科作为ฦ选拔文学之ใ士的科目，因此，进士科继续沿着文学取士的道路前进，并且发展到以诗赋的好坏作为进士及第的主要标准。进士科成为选拔人才的主要来源后，进士录取的标准才重新以策文成续为，而且衡量策文的标准，也变为主要是看策文的内容。常科的应举者有生徒和乡贡。
生徒主要是指国子监所统国子学、太学、四门学、律学、书学和算学的学生，以及在弘文馆、崇文馆学习的皇亲、亲贵子孙。他们在学校学习两部ຖ儒家经典，学习期满考试合格后由á馆监举ะ送到尚书省参加各科考试。另外有自己在州、县报名，经县、州逐级考试合格，由á州府举ะ送到尚书省参加常科考试的，谓之ใ乡贡。唐初以来，贡举ะ的主ว持是由á吏部考功司，由吏部ຖ考功员外郎专掌。开元后、举子日益增多，许多高官子弟也参加科举ะ考试。考功员外郎仅为ฦ从六品上阶，对于高官的嘱托，不第举子的喧讼，他都无力应付。考功贡院也已经应付不了日益烦杂的贡举ะ事务。开二十四年公元七三六年，因为发生了举子顶撞考功员外郎李昂的事件，玄宗君臣认为ฦ员外郎权轻，而吏部长官诠选的任务又太重，于是改归礼ึ部掌管，专令礼ึ部侍郎一人知贡举，并设立贡院，作为ฦ办事机构；设置印信，作为ฦ权力凭据。上元公元七六○～七六一年后，有时亦委派中书省舍人或其它诸司四品清资官掌贡举ะ，称为ฦ权知贡举。
制科
制ๆ科是由á皇帝临时确定科目举ะ行的，名目很多。仅《唐会要》卷七十六〈制举ะ〉所论从显庆三公元六五八年到大和二公元八二八年，共有七十八科次。在安史之ใ乱前，有些科目尽管类同，如高宗时先后有词赡文学科、词殚文律科、文学优赡科，武则ท天时先后有超拔群类、绝伦科，玄宗时有文史兼优、博学通以及武足安边、智谋将帅、军谋越众等科，但基本上没有重复。建中元年后，有些科目，为ฦ贤良方แ正能直言极谏科、博通数典达于理人科等，就反复出现了。科目的变化，反映了随着政治经济形势的发展，统治者对人才的不同要求。应制举者可以有出身、有官职，也可以是既ຂ无出身，也无官职，并且可以连续应举。但在相当长的一个时期内，应举者必须经过有关官员推荐，才能参加制举考试。直到玄宗开元时，由应举者自举才被正式提了出来，并在天宝末确定了下来，一般士子才能ม自由á地报考制举。
制举一般考试对策。永淳二年公元六八三年确定试数为ฦ三道。试策时由皇帝任命考官或考策官，负责评阅试卷，定出等第。高宗、武则天都曾亲临试场。但皇帝亲试直到开元九年西元七二一年才最后确定下来。制举及第，原来没有出身和官职的，一般授从九品上阶或下阶的县尉，成续好的也有授给正九品下阶太子校书的。进士及第一般均为从九品下阶，制科起家比进士高一至二阶。原有官职的，可以升官，成续特优的，可以升三至四阶。连续参加，连续登科者，可以迅速升迁，很快就可以做到五品高官。制举另外加献文章，上著述者，经有关部门考试，亦同制举。杜甫就是在天宝时献三大礼赋，玄宗召试文章而授与官职的。
门荫
唐代入仕之途除了科举考试之外，还有门荫之制。门荫者，即以父祖官位，豪门世家的余荫而得官。唐荫任之ใ制规定，三品以上大官可以荫及曾孙，五品以上荫孙。被荫之孙品阶降荫子一等，曾孙又降孙一等《唐会要．用荫》。从唐书所载可见，唐一代因门荫得官而做出政续留แ于史册者极少。以门荫而至宰相的数十人之中，有政绩者不过褚ຘ遂良、姚崇和李吉甫、李德裕父子等数人而已。
科举制ๆ度概ฐ述：
科举是中ณ国官制ๆ史上的巨大进步
赵铁信
科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制ๆ度。他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经唐、宋、元、明、清。根据史书记载，从隋朝大业元年6o5的进士科算起到；光绪三十一年190่5正式废除，整整绵