如今的人看历史，即使想法设法让自己沉浸在那段史实，也终究免不了现在思想的作祟。
爸爸初中ณ毕业，按爷爷和nǎinǎi的意思，就是回家种地。如果没有其他人的帮助，爸爸可能ม就不会有后来的事业。大nǎinǎi家的二儿子，三儿子，爸爸的老师，为了爸爸能够继续上高中ณ，付出了不少努力。
爸爸打出了名声后，周围乡镇有结婚的，家里条件也不错的，都纷纷来找爸爸拍摄结婚录像。有的时候，爸爸一天就要为ฦ三家同时拍摄。为了保证质量，爸爸其实是不愿意这么เ做的。可架不住喜主的再三要求。
改革开放到了那个时候，已经十几年了。那ว些家里颇为富裕的，尤其是开着厂子当老板的，渐渐的也就对结婚的那种吉时观念淡了许多。爸爸为ฦ了拍摄效果，为了责任，为了口碑，为了不辜负喜主出的钱，他不得不希望同一天的其他喜主在过门时间上错开。
这些事情，只是后人评述时，如此总结。可要真要算起来，赵亦中ณ其实是没有志向的。他那ว些志向，早就埋没在柔软的心中了。
妈妈说，小时候的赵亦中非常黏妈妈，而且事也特别ี多。
小孩子最怕很大的声响，也怕尖锐的声响，更怕打碎玻璃的声响。醉酒的爸爸，打碎门上的玻璃，这种动静，在赵亦中听来，宛如世界ศ末ri到เ来一般。
也许正是这样，才让赵亦中分外觉得自己้不安全，分外喜欢妈妈的怀抱，分外喜欢黏着妈妈，分外需要妈妈的安慰，分外留恋妈妈的爱。
上学前，在家里喝点水，这就是整个上午或者下午的水量了。赵亦中ณ又爱玩，每次都出一身大汗，这点水量还不够他消เ耗的。因此，赵亦中从来也压根没想过幼儿园竟然有上厕所的地方。在赵亦中ณ的心里可能从来没有幼儿园中有厕所这个ฐ概念。他可能一直认为想上厕所只能ม回家上才行。巧合的是赵亦中的爸爸妈妈也从来没说过这事，老师说没说过赵亦中是不记得了。而赵亦中这么能玩的一个人竟然也没现有小孩子在学校上茅房。在赵亦中的记忆中，悲剧生之ใ前也根本没有这方面的哪怕一点点的记忆。这是悲剧的诞生条件之二。
很奇怪，赵亦中竟然没有想到去找老师。难道他觉得这样的事情找老师是一种不听话的表现？还是说是一种丢â人的表现？
对面的那俩姐妹的爷爷向来看不起自己้，因为两ä面的孩子差不多大，所以上学下学都一起。父母对自己้的孩子期望一直也挺高，而且还带着严重的攀比心。其实是赵亦中觉得对面的那位爷爷很在意这点，自己的父亲并没有说过什么เ。只是赵亦中ณ有点儿怕他。这些小心思，赵亦中当然不会跟人讲，父母也没察觉更没问过。
俩姐妹的爷爷这次又来接他们。因为她们放学后都在一起走，而且还是刚出校门，碰到爷爷后，就让她们一起上了小三轮，是那种人力小三轮。
妈妈好像早就料到เ了一般，拍了拍儿子的背，然后就跟儿子聊起天来。一会儿说，你看，那边还有麻雀呢，一会儿又道，你看看那个，是不是你的同学。妈妈尽量把一些常见的东西，用一种惊喜的腔调表述出来，以期能转移自己儿子的注意力。
不过，妈妈低估了赵亦中对自己的依赖。直到回到家后，赵亦中ณ才从妈妈怀里下来。下来后的赵亦中ณ，依然有些羞涩，不过此时，他的不好意思居多。不知道是妈妈刚才的话影响了他，还是妈妈的做法影响了他，赵亦中觉得有些不好意思面对妈妈，或者觉得自己้有些愧对妈妈。
妈妈瞧见他的样子，就又劝他去理。赵亦中这次没有强烈的反驳，有些扭捏的摇了摇身子，然后说：“我不想理。”声音中还透露出了一股委屈之ใ意。
妈妈见此，便知道这事有门。当下又温言劝了几次，赵亦中果然扭扭捏捏勉勉强强的答应了。
这次去，跟回来时就完全不一样了。赵亦中和妈妈高高兴兴的拉着手，一起到了理店。理的姐姐见他们母子俩又回来，也是惊讶了一番。理师按辈分是要叫妈妈为婶婶的，所以，赵亦中便称呼她为姐姐。
此时，姐姐正在为另一个等了半天的人理着，便招呼了声：“弟弟要理啊，先在那边坐一会儿，等下姐姐帮你理。”之后又对妈妈说道：“婶子，你们得等会了。”
这时，其他三个等着的人，却说：“一会儿先给孩子理吧，我们不着急。”
姐姐听了，笑道：“那感情好，呵呵。”
妈妈赶紧向他们道了声谢。随后，四个大人便聊了起来。
农村人质朴，那时候，人们的想法很简单，不像后来。让孩子先理，大家都不会有意见。而且他们都知道，小孩子理最麻烦，要是让孩子等久ื了，说不定他就没了耐心，到เ时候，这对母子又白跑一趟。
没一会儿，便到了要理的时候。先前那位理的阿姨正在染，需要过一段时间，才能ม完成。趁着这段时间，姐姐便先给赵亦中理理。
赵亦中是个ฐ小孩子，姐姐在原来的座椅上，又加了个小凳子，这样，赵亦中ณ坐下后的高度才适合。
直到围上白布，赵亦中都表现的很镇定。其实，他这时候的心里早就慌了。姐姐告诉他，不能乱动，也不要转头，要不然就理不好了。
这下，赵亦中便看不到妈妈了。姐姐手中的电动推子一响，赵亦中这心里不安的感觉豁得一下就上来了。赵亦中张开嘴就大喊道：“妈妈，妈妈……”
正在旁边看着的妈妈，立马就应了一声。
“在这呢，妈妈在呢。你看对面的镜子，妈妈是不是就在你旁้边啊。”
赵亦中闻言看去，果然从镜子里看到了妈妈，而且妈妈就在自己左手边。赵亦中不安的心接着就安静了下来。只不过，这脑袋上嗡嗡作响的推子实在是吓人。赵亦中又扭动了起来，一副不安分不想理的架势。
妈妈和姐姐劝了一会儿，不仅没什么效果，反而现这小子有要哭的趋向。
妈妈这时说道：“要不，你就给他修一修吧。”
姐姐闻言一愣，这修怎么修，想了会后，眼神一亮，笑道：“要不就给他留长算了，给他理个分头，您看怎样？”
妈妈此时哪有什么主ว意，听了这话后，便连忙点头说好。
姐姐瞧见妈妈的样子，安慰了赵亦中一句，然后转身放下电动推子，拿起一本型书，递给妈妈道：“瞧，就是这个样子。你看中不？”
妈妈笑着接过书，看了一眼，道：“中，只要能给他理了就行，小孩子哪那ว么多要求。”妈妈说完，便呵呵的笑。
姐姐听到เ妈妈如此说，便明白了婶婶是什么意思，当下拿了剪刀给赵亦中剪ຘ了起来。
赵亦中此时安静了下来，不过他心中还是有些害怕。一把剪刀在自己脑袋上剪来剪去，赵亦中只想想就觉得吓人，何况此时还亲眼看着。可要是不看吧，赵亦中就更害怕，只好眯着双眼，看一会儿闭一会儿。
妈妈此时，就拿着书给他讲：“你看，姐姐给你理完后，你就变成这个样子了，你瞧，这人好看不？”
赵亦中哪知道什么叫好看，什么叫帅，他更不知道这型是不是适合自己。但他见妈妈这么说，便本能的觉得这是好看的，而且姐姐给自己理完后，自己也会这么好看。
之后，妈妈又跟他讲：“对嘛ใ，你现在不哭才对。其他小朋友理也没有哭的，你以后也得像现在这样才好。理个有什么好哭的，又不疼，也不痒，以后，可别再做这些让别的小朋友笑话你的事情了。”
赵亦中听着，只觉得让别的小朋友笑话自己，的确不是什么好事。便也没在哭闹，安安静静的让姐姐给自己้理完。
理完后，姐姐还有等着的那ว些客人，也都夸自己听话，懂事，是个好孩子。这么一来，赵亦中觉得妈妈刚才说的话对极了。赵亦中想到，以后，一定不能ม再做让别人笑话自己้的事情了。
攀比教育是中国家长传统教育方式，这样的心理其实是有些扭曲的。有些孩子，在长大以后，可能受这方面影响不大。可还有一些孩子，会因为其他方面的原因，放大这种影响效果。因为这种意识，会让孩子在做事情的时候，完全以别人为基准。他会特别在意别人对他的看法，一旦得不到别ี人的肯定，他很有可能会不知道该怎么做，该怎么办，严å重的甚至会导致孩子抑郁。世界上的人，没有一个完全一样的，每个人都有自己的喜好，当这个孩子在做一件事的时候，他一旦ຆ以别人的要求为要求，那很有可能就会处处碰壁。满足了这个ฐ人，可能满足不了另一个人，满足了另一个，可还有更多的人。到了这时，如果他不能走出这种模式，很有可能引抑郁的形成。
好了，这是题外话，现在，言归正传。
从那次之ใ后，赵亦中就一直留着分头，一直找这个ฐ姐姐理。不过那时，赵亦中ณ并不怎么会打理头，本来的三七分也没有出现，赵亦中觉得头烦人了，便会简单的一抿落下来的头。他这么做，就让他整个ฐ型都向一个方向倾斜，倒也别有一番风趣。
那时，小孩子留แ长是件挺罕见的事情，在太平乡就更罕见了。整个ฐ班里除了女生留长，其他男生就只有赵亦中ณ自己留着长长的分头。赵亦中学习好，人又老实，从来不跟同学打架，老师还经常表扬，这样的表现，让其他男生觉得赵亦中ณ都是好的。连他自己留的分头，都成了大家羡慕的型。不过，羡慕归羡慕，那时候，在农村，男孩子留分头，可不是一般家长能ม够接受的。
赵亦中在大家的羡慕下，也觉得自己这样挺好的。他自己也很高兴，直到三年级入学的那一刻。