老杜语重心长地说：同学们，其实学习最主要的是用心和努力。本质要素有三，第一是学生自己，第二是书籍材料，第三是师资。虽然教室换了，但咱们用的书籍材料和其他班级完全一样，咱们的老师也会跟着一块过去，和大家同甘共苦。教室只是一个场所，对学习好坏没有根本影响。鲁迅先生不是说过一句话吗，生活太安逸，工ื作就会被生活所累。虽然我们不能为ฦ了学习专门去过苦日子，但既然情况是这样，我们不防把这当做一个机会。
下面的学生听着老杜的教导，先是低下了高傲的头，然后又仰起自信的脸。老杜见效果甚好，继续趁热打铁ກ，化被动为主动。老杜说：现在我们生活条件好了，但要居安思危，艰苦奋斗的作风不能丢。只要有一颗艰苦奋斗的心，再苦的环境也不嫌苦，再好的环境也不会迷失。我们现在不需要吃糠咽菜，懂得节约就是艰苦奋斗的最好体现。现在每一个ฐ人写一个节约的计划ฐ，要认真写，这些真诚的想法能够有效指导我们的学习。
情侣们越大胆，卿卿我我的事情随时随地开展。教室的第二排，孙米拉的右前方坐着一对情侣。本来他们不是同桌，因为ฦ受不了寂寞而自行调换了座位。男生在左，女生在右。老师讲课的时候昂着头，表面看起来在听讲，下面两只手急切地探索着对方。为了探索方便，男ç生还临时练出了一套左ุ手记笔记的本领。
这对情侣很不幸，自习课上正在紧张探索ิ时被教导主ว任现。女生由于害羞，探索过程中时不时会朝窗外看。看到教导主ว任过来，急忙将玉手抽回。正欲警告男友，却现教导主任已๐走到跟前。于是赶紧双手伏案，做学习兼无辜状。男生还以为女友突然想玩纯情路线，更加兴奋，手中的动作更加深入。女生没有办法，只能ม用腿使劲夹一下他的手以示警告。但为了展示ิ无辜，表情依然保持肃然。男生看女友如此配合，更加铁ກ了心要将探索进行到เ底。
孙米拉说：看来南园距今不到三年。
尹飞说：我只分析出比西岭湖公园晚，想不到你连多少年都能分析出来。
于是孙米拉一边走，一边摆空着的那ว只手。这个动作平时做起来很自然，就算完全注意不到เ，都能ม标准的完成。此时却觉得很别扭，而且越是重视越觉得难度大。好像一个文思如泉涌ไ的作家，突然遇到เ命题作文。就算题目是他自由写作时擅长的领ๆ域，此时也会感到เ苦恼。
乔清说着室友的趣事，显得兴致盎然。孙米拉很担心，神经绷的很紧ู，因为他对这些事情毫无兴趣，放松就意味着毫无反应。语文老师讲过，冷淡对待向你倾诉的人是不礼ึ貌的，倾诉者越热情你越不礼貌。只好仔细注意乔清的语气及表情变化，以便在相应的时间做出适当的反应。
孙米拉说：你怎么回来这么早ຉ？
乔清说：你希望我回来很晚吗？
语文老师摇摇头走开，季勇在旁边捂着嘴笑。突然前面递过来一把勺子，乔清斜ฒ着身子，微笑注视着孙米拉。季勇的笑停止了，而且是那种笑容没尽兴就突然死掉的感觉。
乔๒清的声音很低，说：用这个ฐ。
尹飞说：我还想参照ั呢，你怎么เ给吃了。
孙米拉说：嘘，这是秘方，你见哪个行业会把秘方外露的。待会你照ั着我的成品叠就行了。
尹飞喊：嘿，没看到牌子上写着吗？吃饭止步。
孙米拉说：我不吃饭，就是想上去看看。
马文杰说：不租了，太危险了。
室友说：小三轮有什么เ危险的，你过马路时别ี抢红灯就是了。
马文杰说：不是这种事，我还是自己往过搬吧。我撞到人顶ะ多算冲突，小三轮撞到人就是交通事故了，赔偿等级不一样的。
沉默了半天的大师突然说话了：我之前怎么เ说的，学校这样胡乱来，必将引祸事。怎么样，又让我说中了吧。
说完之ใ后表情复杂，既ຂ气愤又痛心，既神秘莫测又满意自得。大家吓的不敢接话，纷纷怀疑那辆汽车就是他雇的。沉默一会儿，觉得大师不会再言，继续问马文杰。
室友问：知道是谁被撞了吗？
马文杰说：好像是叫乔清吧。
孙米拉站起来，淡然地说：我出去走走。
然后缓步向外走，一出门便撒腿跑起来，以弥补刚才假装ณ淡然而耽误的时间。边跑边想附近最近的医院，尚武市人民医院，距离学校只有1500米。想到这里便慢下来，改跑为走。这个距离虽然不远，但绝不是孙米拉能够一口气跑到的距离。中间必然要停下来休息，弄不好一休息就再起不来。假如是乔清即将被撞，快跑能够避免事故生，累死也要跑。现在人已经被撞，其伤势严重程度只跟她自己行动快慢有关，别人跑或者走不会改变任何情况。
本书由á，