自从贾珍在抓周礼上一鸣惊人之后，一家人对贾珍的关注再度提高。贾珍的爷爷贾代化其实是个ฐ挺严历的人，原著里就曾有赖嬷嬷说过他爷爷是个ฐ火上浇油的性子，所以虽然有隔辈亲的说法，同时贾珍又很粘人，他爷爷也没有抱过他几回。但是，自从贾珍抓周礼之后，事情就一百八十度转变了。
原本贾代化不怎么管家里的事情，除了偶尔把正在准备明年春闱的贾敬叫过去训斥ม一顿，让他好好努力莫要丢â了祖宗脸面以外，就是一个ฐ人呆在书房。可是自从自己้孙儿在抓周礼ึ上展现出自己้的与众不同，贾代化就转了性子了，只要在家中闲着没事，就把贾珍抱到เ书房逗弄。本来贾珍他奶奶和他娘还挺高兴贾珍得他爷爷的眼，可是后来听说他爷爷说“珍儿天资过人，定是要自己好好带着，省的和贾敬似的长于妇人之ใ手，弄一副孤拐性子”，把他奶奶和娘气个倒仰。但是不管两位女主人如何生气，在这个男人为尊的世界都无济于事，贾珍还是被他爷爷天天定时抱走。以前不常抱孙子代化还没注意，这与孙子接触的时间一长，代化还真现了自己孙子的与众不同。这个不同体现在说话上，本来贾珍说话虽然挺早，但也不是很特别，可是现在代化觉察到เ，贾珍说话虽然和其他孩子一样说话就是那ว么เ一个ฐ字两ä个字的蹦，不会整句的说，但是贾珍说话很有逻辑，不像其他孩子颠三倒四、词不达意。你要是有足够的耐心听完，会现，贾珍说话其实就是把整句单个ฐ字蹦着说的，调理清析的很。这一现让代化再度如同打了鸡血，兴奋得不得了，于是，老爷子一高兴，把至少应该三四岁才应该开始的启蒙教育极度提前，孙子才满一周岁，走路还不稳当，启蒙教育就开始了。
本来代化给贾珍启蒙也就是觉得反正孙儿聪明,自己้又整天带着，怎么逗都是逗，不如就拿书本逗弄，能多学一点儿是一点儿。可是这一教起来，老爷子就完全不那么想了，自己这个孙儿可真了不得吆，于是老爷子从此乐此不疲，直到贾珍六岁进家学，一直都是他爷爷手把手的教，其他人都插不上手，而且家学去了两年就把贾珍领回来另请大儒教授，此是后话，暂且不提。其实说起来贾珍也不敢表现太过，但他现在的年龄实在太小，所以稍微一表现就成了神童了。贾代化当年是给贾敬启蒙过的，虽说那时候绝大多数时候是贾敬他爷爷在教，可他自己也是多少教过一些的。平心而论他还是承认自己儿子贾敬天资还算不错，可就是那样，当初开蒙时也已经四岁了。而且当年四岁的贾敬也是坐不住的，一天学个三五个ฐ字，一诗今天背，明天忘的，描红的时候更是乱涂ิ乱画ฑ，不知被自己้打了多少回。可自己孙儿就是比他爹强，虽说现在一天也学不了几个ฐ字，可还是比他爹学的多，而且孙子小啊！再看背个诗词，背个千字文，虽说背得不比他爹当年快多少，可是难得的是会背了就是会背了，绝不像其他小孩子记得快忘得也快。这些都不是最主ว要的，对于老爷子这样脾气火爆的人来说，贾珍最大的好处在于乖巧ู，叫他学什么เ就学什么，学不会也老老实实学了又学（贾珍：不是学不会，是不敢让你知道学会了），不想学了也不是像其他小孩子一样乱闹、撕书，而是挂在自己้脖子上撒娇，只要自己乖孙儿一撒娇็自己้就什么事都忘了，更何况自己也知道小孩子没定性，学不了太久，自己孙子已๐经是世间少有的乖๔巧孩子了（凤歌：不少有才怪~虽说这年头流行穿越，也不是谁家孙子都是穿越过去的）。
说起来，贾珍他爷爷脾气虽然火爆，却不是急功近利之ใ人，教贾珍的时候还是很讲理的，贾珍学够了他也就不教了，就顺便陪孙子玩儿。贾珍则是小心翼翼的把握一个度，不敢太过，虽然他也很想多学些东西，但是也怕太惊世骇俗，毕竟自己้抓周就已๐经闹的挺大了，太过了可真的会有麻烦的。不过这个启蒙教育还真不白费，在前世，贾珍虽然懂古文，但却不会写繁体字，这个繁体字虽然可以连猜带蒙的认，但要会写可真是不太容易。所以贾珍启蒙的实质就是记忆繁体字的写法。虽然现在他还没有学习写字，因为他手太小，握不了笔，但是记一下还是可以的，毕竟他爷爷让他背的东西，除了千字文其他基本都是前世背过的，不找点事情做，伪装也是很累的。为了更多的记忆这些繁体字，同时也为了锻炼自己的记忆力，贾珍总是喜欢拿着他爷爷的书当玩具，他爷爷一开始看到贾珍爬到เ书桌上乱翻书还担心他会撕书，后来现自己孙子只是装ณ模作样的学自己看书的样子（贾珍：其实俺就是在看书），偶尔短短的小腿还想学自己翘个二郎腿，结果把自己弄个倒仰，乐得老爷子见人就跟别人学自己孙子的趣事。。。（贾珍：唉，爷爷哦，你孙子我实际心理年龄都奔三十的人了，在这儿老黄瓜刷绿漆，我容易吗我？）不过从确定了贾珍玩的时候也不撕书后，老爷子乐得自己้孙子喜欢书，所以就由á着贾珍逮着什么书“玩”什么书。于是贾珍进入了几乎ๆ长达四年的明面玩书，实质识字读书的生活