其次，近年来，大多数的人都认为gd已经达到เ饱和状态，没有发展而选择去zj，fj，sh。因此一定程度上，在gd会出现人才短缺，工人不够的局面。这就是机会，只要爱好学习，喜欢钻研和寻找机会，面包还是有的。
我这个ฐ人不相信命运，相信辛勤劳动和努力得到的成果。我要挑战自己้，用自己的双手证明来gd是正确的，还有一点，我要寻找我父亲和哥哥在gd失败的原因。可以说100่0个打工ื仔在gd能ม有1到2个成功已经算万幸。
世家：这是以家族血缘为主体的一个ฐ组织，内中的成员多为ฦ单一血缘，奴仆除外。其实世家这个ฐ名词在史学上有满严格的定义แ，是由中国史家生司马迁所定义แ的。
教会：这是一种以修行为ฦ目的的宗教组织，内中的成员大多为教徒，有着共同的信仰、共同的理念，于规律约束方面较之ใ其它组织为严å。例如：全真教。
在学校打工磊不可能如社ุ会上的工人一天到เ晚的干，他只是规律性的周六或者是晚上的时候做家教。虽然几个ฐ小时的家教没有多少收入，却也锻炼了磊生存的本领，可以这么讲，在同龄里面，磊的生存本领是最棒的。也因为ฦ这样让磊早早的就接触了社ุ会，了解社会。所以他更加明白了人的生存之ใ道。那就是一分辛苦一分耕耘。
也是因为这样贫穷的家庭造就了磊吃苦耐劳的本事，还有磊勤学肯干，在学校的时候磊不光一边学习还一边打工。
第二天英语课紫灵坐在教室的角落里闷着做题。英语老师仍然是笑容可掬地东看西瞅，偶尔停下来或坐下与学生们聊聊，指点。“嗨，紫ใ灵，问你题？”前面的那男ç生转达头。紫灵抬起头：“你？咦，不在教室上课，跑这儿来干吗？”是昨天那ว个笑容灿烂的男生。
“我怎么เ不在这儿？我来上英语课呀。呵呵，都是患难人，我也是高四生，我叫聂西。”
男生挺主动地自我介绍。
从此两人就慢慢混熟了。
紫灵比较悲观内向，话也不多，脸上总有种淡淡的忧郁；聂西却比较乐่观，说话t哪？，总逗紫灵开心。两人一起去上英语课，一起做题，讨论。别ี的科也一样遇到เ问题总是一一起讨论，渐渐地紫灵喜欢英语课了，也喜欢这班级了。课后紫ใ灵就转过去听聂西说话。他很会说笑话，总引来一堆人围着听，但聂西却总偷偷地注意紫ใ灵的表情，如果紫灵开心，他就进得更有兴致了。
高四的前半期就那样很快结束了，第一次调研考试下来。两人的成绩都不错。老师对他们抱很大的希望，希望他们来年能ม考个ฐ很好的大学。由á于是补习生，且基础也不错，所以老师对他们要求不太严，偶尔旷旷课也没什么เ大惊小怪的。但语文老师是个比较认真负责固执的老头，对此做法十分不满意。他觉得应该对每个学生严å格才是对，班主任总是认真听他抱怨，然后笑笑。
一天中午紫灵在卫生间听到班上的两ä个女生在小声说她与聂西。
“那ว个紫灵有什么了不起呀，凭什么老师那ว么เ重视她？不就一个ฐ补习生吗？”一女生愤愤地说。
“聂西好象挺喜欢她。”另一女生说。
“嗯，她有什么เ呀？真不明白聂西喜欢她什么？不过可能是她喜欢聂西吧。”
“嘿嘿，小姐，你该不会是吃醋了吧，我可知道你是喜欢聂西的，不过别ี人两人可是臭味相投，你呀，做梦去吧。”
“去，胡说……”
紫灵没吱声，突然觉得心里闷得慌。一人到教室，聂西正在算一数学题。“来了”他头也没抬地说了声。
紫灵没回答，坐在位子上看着窗外发呆。中午休息教室里人不多，比较安静。
“想什么？”聂西算完了，拍着紫灵的椅子问。紫灵回头看了他一眼，叹口气，又扭头看窗外。
“紫ใ灵，怎么เ了？”
“没事，你忙吧。”
“走，我们出去走走。”聂西不等紫ใ灵回答便先走了。
紫灵呆呆在望着窗外，自己也说不清自己的心情。坐了几分钟，不想去，但聂西在楼ä下等她，她只好出去。
两人沿着校园后面的小径走着。但任聂西怎么问，紫灵也不吱声。两人从后门走出校园，沿着那条小河走。后来紫灵说：“没什么事，只是累了。今天下午我们又旷课，如何？”聂西点点头，两人坐在河边，看着流动的河水聊了很多。“聂西，我们以后不再旷课了，对自己要求严å点。行吗？”“嗯，你说得对，以后我们考同一所学校，好吗？”紫ใ灵不作答，笑笑。
两ä人回到เ学校第二节课刚上课几分钟，是语文课。语文老师从窗户看到他们，便把教室门关上，并把讲桌拉去把门抵上。聂西与紫ใ灵只好站在外面等下课。
课后，语文老师把他们叫进了办公室。
“你们两人到底是来补习还是谈恋爱的？”语文老师生气地扯着嗓子吼道。使得办公室里的别的老师不得不往这边看。
紫ใ灵脸一热，低头看自己้的鞋尖。“老师，别生气。”聂西居然还笑。
“别叫我老师，你看你们两人课不好好上，去谈什么恋爱？失败一次还