本书主角患有多重人格
也许有的读者不止到เ什么是多重人格那么เ现在我从网上找到相关资料é来供大家了解
一种心因性身人份的障碍，也即由á心理因素引起的人格障碍。在198๖o年出版的《精神疾病诊断ษ和统计手册》第三版中ณ，把多重人格界ศ定为ฦ“在个体内存在两ä个或两个以上独特的人格，每一个ฐ人格在一特定时间占统治地位。这些人格彼此之ใ间是独立的、自主的，并作为一个ฐ完整的自我而存在”。一般说来，在任何特定的时间阶段，内6诸意识层的只有一种身份，称为ฦ主体人格。此时所有的情感、思想和言行都按照主体人格的方แ式活动，不显出另一身份的痕迹。不定期一段时候，通常是在受到精神刺激之后，可突然转变为ฦ另一完全不同的身份，一切情感、思想和言行按照后继人格的方แ式行事。这时，个体对过去的身份完全遗忘，仿佛从心理上另换了一个人。从一种人格到另一种人格的转化通常是突然生的，当后继的人格开始“执政”时，原先的主体人格是意识不到的，并忘却业已生过的事情。
在精神分析学派看来，多重人格的实质是心理过程的分离，一部ຖ分行为和经验被单独保持，彼此之间没有交流，后继的人格通常能意识到主体人格的存在，但把它看作为ฦ客体（“他”、“她”或“它”），而把自身看作为主体（“我”），当分离尚未全面时，主体人格还有可能意识到เ另一种人格的存在，但通常把自身看作“我”，而把另一种人格看作为“他”、“她”或“它”。可是，当分离全面进行时，主体人格便会忘却自己้的身份，并由后继人格取而代之ใ。正如心理学家p。费登所说，在这种情况下，“主ว体的经验类似纪觉，从中产生的‘思想’被体验为好像它是一种由外部ຖ刺๐激引起的‘知觉’”。
后继人格和主体人格在其情感、态度、知觉和行为等方面是非常不同的，不时甚至处于剧烈的对立面。在主体人格是积极的、友好的、顺应社会的和有规可循的地方，后继人格可能是消极的、攻击的、逆社会的和杂乱无章的。J。沃特金斯和Rຂ。J。约翰逊的研究表明，如果个体在童年期年处的家庭环境是蛮横的和忽视的，则儿童的需要就会常常遭受挫折，从而引愤怒或不满。如果这一环境对儿童的愤怒或不满拒绝接受，或者说在儿童的愤怒或不满出现时立即予以处罚，则儿童就会被迫压抑真正的情感，仅仅展现社会认可的遵奉行为。于是，儿童处于矛盾或冲突之中：一方面为避免处罚而压抑真正的情感，另一方แ面被压抑的情感并未消เ失，而是想千方百计出来表现一番๘。在这种情况下，儿童只有通过创น造想象中ณ的游戏伙伴，即把自我中ณ的有些部分体验成客体（“他”、“她”或“它”），借此与孤独或寂寞作干斗争。尔后，凡那些无法为父母或其他成人接受的行为，或者经常受到เ处罚的冲动，便函有可能被分离出来，压抑入想象中的游戏伙伴之ใ中ณ：我是好人，他是环人。这里，“我”是主体人格，“他”是另一种人格或后继人格。此时，主体人格尚能意识到เ另一种人格的存在，把自身看作为主体，把另一种人格看作为客体（即想象中ณ游戏的伙伴）。
但是，当挫折继续时，当愤怒或不满因为不断的拒绝或惩罚而变得日益增强时，这引愤怒或不满就会越来越多地被压抑入分离的人格部ຖ分。为ฦ了保持这些被压抑的东西，后继人格和主体人格之间的“隔墙”就会加厚，并且就得不可渗透。慢慢地，主ว体便不再意识到เ它的存在。随着年龄的增长，特别是在青春期，环境对个体的外部要求有可能变得更大。对个ฐ体来说，由这些外部要求引的挫折和不满也不可能ม变得更多。于是，在“隔墙”的那一边，被压抑的东西就会越来越多，所占“空间”就会越来越大，从而削弱了主体人格。由于那个ฐ被隐匿和分离的人格强烈要求表现自己，它就会周期性地接管主ว体人格，成为后继人格。这种接管方式是以激烈的和交替的人格变化表现出来的，具有周期性的性质。当后继人格在一特定时间接管主体人格时，它的攻击和憎恨，以及其他主体人格无法接受的紊乱ກ行为，会变得格外明显。极端的表现是：如果这种后继人格指向他人，便会导致杀人；如果指向主ว体人格，便会导致自残或自杀。当然，不是所有的患者都表现出这种三性的行为ฦ。
J．沃特金斯和R。J。约翰逊的研究还表明，人格分离如同其他心理过程一样也是一个连续体。在连续体的一端，其分离或多或少具有正常的性质，沃特金斯把这种性质称之为“自我状态”，而另一位心理学家希尔加德则称之为“隐蔽观察者”。有些正常的个体为ฦ适应生活或作出必要的防御，会出现人格分离现象，在同一机体内相继表现两种或两ä种以上的人格。正常分离与异常分离根本区别ี在于，正常分离的个体，其主ว体人格能够始终意识到后继人格的存在，他的“自我状态”很清楚地由于特殊的原因而被迫将完整的人格分离成两种或两以上的人格，而且主体人格作为一个ฐ“隐蔽观察者”密切注视着后继人格的一言一行。至于这种分离是否必然会使后继人格成为主ว体人格的对立面（例如，主体人格是和善和，后继人格是易怒的），则因人而异因事