谁来安慰她，谁来帮助她？九岁的陶小弋觉得一切都绝望了。江水还是那ว么从容那ว么温和，可落日变得挑剔了，将陶小弋的身形拉长，长得狼狈仓皇，她想起“穷途末路”这个新า学的成语。
陶小弋慌了，冷汗都流了下来。，原来人在最最紧张最最慌乱的时候真的会流冷汗。陶小弋紧ู张的趴下去，手伸向水里的石缝，拼命搜索。可冷酷的石头不肯让陶小弋补救，石头缝又深又暗，有小鱼断续的穿梭，她无论如何也摸不到เ钥๓匙的踪影。陶小弋慌的连眼泪都顾不得掉了，眼角湿漉漉的只是汗水。悔不当初ม，她似乎已๐经听到了老师刻๑薄轻蔑的训斥，而老师冷酷的眼神让她直想打冷颤。
先她小心的勤勤恳恳的积攒耳垢，一点点搜集，用白纸包起来。等到了她认为ฦ足够的量的时候，就开始找机会倒进连微微的塑料水壶里。
于是，幼小的陶小弋开始处心积虑的思索如何让连微微吃下自己的耳垢，于是她变成一个心怀鬼胎的坏丫ฑ头。
狭小的小镇上的童年，没有亲密的伙伴，没有亲密的战友，能快乐吗？又想玩儿又不想妥协，真贪心，陶小弋又想猫抓老鼠又不想猫偷吃鱼呀。
背叛就背叛吧！姐姐太爱计较了，太尖刻了。他可不是没有思想的孩子，在他的眼里，姐姐陶小弋像动物世界里一只尖牙利嘴的小象鼩，走不稳当就开始跑，机灵尖锐，可是一小根数枝都能绊她个ฐ大跟头。
可是，委屈的是，只有女孩子自己才能ม心疼自己้呀，所以女孩子陶小弋哭了。
很小很小时候的一天，这个很小指的是作为ฦ女孩子而不是幼儿的陶小弋很小很小的一天。
陶小弋的爸爸和几个同事在家里打麻将。爸爸不爱交际，所以陶小弋为ฦ家里少有的热闹景象偷偷的高兴。当然她知道好孩子应该有礼ึ貌，所以大人们围着桌子打扑克的时候陶小弋乖๔乖倚在火炕的墙角看书。
一个ฐ大人也坐在炕边，面前是桌子，大人在思考出牌和等待别人出牌时，有时双手靠后放在炕上支撑身体。那个比陶小弋爸爸年纪还些的大人有着一头醒目的寸头，那时官方แ叫平头。精神饱满，衣着整齐，身板挺拔消เ瘦。尽管年纪不轻，以小女孩陶小弋的眼光来看，他都算得上一个ฐ美男ç子。
陶小弋一个姿ู势坐累了身体就前倾，也用一只手支着身体，另一只手翻书。大人的后脑勺没长眼睛，所以某一次为了某张牌犹豫时他又把双手朝后支了下去，不巧一只手就落在了比他先支手的陶小弋的小手上。这使得看书看得津津有味的小女孩为ฦ此吃了一小惊，这个吃惊是有讲究的，没有尴尬和杂念，眼睛甚至都没从书上移开，等同于走路险些摔跟头的吃惊。
所以第一瞬间陶小弋不以为意，以为大人的手马上就能拿开。可第二个ฐ瞬间她现大人的手纹丝不动，没有立刻拿开的意思。她吃的惊才有了一点儿微妙的变化，她抬头看大人，大人给她的是背影，稳如泰山，谈笑自如。她又看其他人，所有人都在专心打牌，专心谈笑风生。
她突然感到เ了惶恐，大人们的热闹让她更觉孤独和惶恐，她懵了一会儿才小心的抽动细嫩的手指头，希望缩回来。大人或许感觉到เ了她的挣脱，非常自然的拿开大手，非常自然的摸了一下额头，又非常自然的用那ว只手抓牌去了。陶小弋迅的缩回手，心砰砰乱ກ跳。她不确定自己้在紧张什么เ，甚至有点儿疑ທ惑刚才那ว一幕的真实性。她还是个小孩子，只是一个看童话故事的，充满稚气的小丫头呀。
小学四五年级时，一个ฐ同学的小叔叔是一个人见人爱的孩子王。作为ฦ一个不讨人厌的小丫头，陶小弋很得小叔叔的喜欢。他逗她开心，愿意和她说话，他对她的宠爱甚至让另一个ฐ可爱的女孩子生气。担任工ื会干事的他教孩子们写字，夸陶小弋悟性好，写得好，其实陶小弋书法的功底是爸爸督促的结果。
有一次其他孩子们还在院子里疯跑时，陶小弋被单独留下来练字。小叔叔温和的指出陶小弋写字的姿势不太正确，从善如流的陶小弋闻听此言，第一反映就是从椅子上站起来，把位置让给小叔叔做示ิ范。可她刚起身，小叔叔的手在她的肩膀上轻而易举ะ的把她又压坐了下去，然后弯着腰在身后环绕着她，手把手指导她什么是更为标准的姿势。小叔叔的脸离她很近，说话时陶小弋都能闻到เ一股淡淡的清香的牙膏味。他的前胸几乎贴着陶小弋的后背，手握着陶小弋的手温柔的一笔一划的教她写几个ฐ字。