我失眠持续到เ凌晨五点多，整个ฐ人就在被窝里胡思乱想，脑แ海里回忆着张旭跟他儿子的每一句对话，还有他坐在椅子上发羊癫疯一样的情景，简直不寒而栗。
这时听到隔壁房间有开门的声音，张旭这么เ早出去干嘛？
迫切想知道答案的我起身穿好鞋子，来到张旭房门前。
门锁昨晚被我撞坏了，张旭ຓ用铁ກ丝缠绕了几个ฐ死结，折腾了老半天才拧开。进门之后一开灯，先前匆忙没留意，这次进来才发现房间里除了桌面上显眼的红布坛子，最吸引我的就是床头上叠着几套童装，衣服上压着一双布鞋，看那鞋子大小，估计是五六岁的小孩穿的。
再看房间角落的一只小箩筐，里面堆满了各种婴儿玩具，例如皮球，人偶，模型车之类的。
这些东西是给谁玩的？一想这个ฐ问题我脑袋就开始嗡嗡作响，目光转移到เ桌面上，放着一只红布盖顶ะ的老坛子。老坛子的面前摆着三块白萝卜，中ณ间的白萝卜插着三支香，旁侧两块则ท插的是蜡烛，桌面上还放着几盘水果和糕点，整一个摆设看上去，不难猜测这是在供奉那ว只老坛子。
那么เ这只老坛子里面装ณ的是什么？
既然来了，不妨打开看看，我如履薄冰地靠近那ว只坛子，捏捏手指，正准备打开红布盖顶ะ的时候，手却突然被一只大手摁住了。
我脑子嗡的一声，回头一看，竟然是张旭ຓ鬼魅般出现在我身后。
“张……张老师……”我说话比他还结巴๒。不过看他的眼神，没有昨晚的凶戾了。
他叹了口气，把我拉到椅子上坐下，瞥了我两眼说道：“夏老师，这坛子……你看不得。”
随后他递了两条油炸鬼，一杯豆浆给我。
我余惊未消，擦擦头上的冷汗，指着那老坛子嘿嘿笑道：“张老师，你实话告诉我，你是不是在房里养小鬼了？”
张旭对我翻了个白眼，沉默了半晌才说道：“那ว不是小鬼……是我儿子。”
听了这话我下巴都快掉地上了。
“吃完早餐赶紧走，以后不许进我房间。”
“张老师……”
“出去！”
我没辙，愣愣走出他房间，关门的时候在门口瞄了一眼，发现张旭ຓ竟然往老坛子里放了几滴猩红的液体。随后他嘴角一咧，对着老坛子里的东西痴痴发笑。
我回房间之后一直坐立不安，张旭养小鬼的事情基本八九不离十了。
关于养小鬼我倒是曾经听说过，小孩死后经过精于此道的人制成小鬼放在家里供奉，在东南亚一带曾盛行一时。豢养的人以血为媒可以跟自己的小鬼沟通，询问运势来去，招财进宝。但相应的代价就是要满足小鬼提出的任何要求，稍有违背就会惹怒它。
难怪昨晚张旭ຓ像发癫痫一样，估计就是遭到小鬼的折磨了。
早晨出门去上课的时候，我特意往张旭的房门看去，门锁又被他用铁丝缠住了。我怀着不安的心情去上课，一定要找个机会进去探个究竟。
这是来残障学校的第二天，我本来只教语文，可去办公室一看，整个学校就只有三位老师，学生有五个班一百多人，我被分配了语文和美术两ä个模块的教学。
学生的分班也有讲究，按照ั残障类别ี划分，我负责代课的班级都是聋哑学生，有经验的老师都知道，这些学生是最难教的，读书最重要的心眼口耳，他们比别人少了两个。
第一天上课其实没有太多准备，语文课倒是能够信手拈来，但讲下来学生死气沉沉，没人回答我，也没人跟着我朗读，后来我才知道，这个ฐ班以往从没有语文课，老师与学生交流都是手语。
到了下午的美术课，我凭借中学时候留下来的美术记忆，在讲台上摆了一颗鸡蛋，用手语告诉他们照ั着画，我在教室里巡视。
课上有两个学生令我印象深刻，有个八岁的女孩叫宋琳，她画ฑ画很有天赋，一个ฐ鸡蛋画得像模像样，就在我摸摸她的头微笑着表扬她的时候，她却将鸡蛋的颜色涂成了黑色，并在鸡蛋中间画了一只瞳孔，那瞳孔画ฑ得惟妙惟肖，但很熟ງ悉，在哪里见过？
开始我以为ฦ这只是她独特的兴趣。
还有一个男生，叫周浩，应该算是班上最大的孩子，他一直把双脚抱成团，蜷缩在最角落的位置那里，嘴唇发黑地盯着前方แ。我叫过他两ä次，都没理我。
这些孩子多数是被父母遗弃，被迫送到学校来的，所以普遍都很孤独自闭。
美术课上到一半的时候，我走到讲台，准备把鸡蛋换个角度，让他们再画一次的时候，突然感觉有些不对劲，因为班上二十多个学生，教室并没有坐满，我记得有一个位置原本是空的。
我猛地一转身，教室里坐得满满当当，这里面多了一个学生。但我实在想不起来原先的空位是哪个ฐ。
我心跳开始加速，强制ๆ压住自己的呼吸，一边巡视一边回忆，究竟是哪个学生我没有见过？
我找了一圈又一圈，终于让我想起来，在中ณ间位置的一个ฐ男孩子，长刘ถ海盖住额头，头埋在桌面上，两只手在快速地绘画，我轻轻地拿起他的画纸，但当我看到他的画ฑ时，心窝顿时像是被针扎了一下，他的画ฑ纸上全是一颗颗黑色凶戾的眼睛，最重要的是，他画的竟然跟宋琳画ฑ得一模一样。
我呼吸一促，俯视着面前这个埋头的学生，正当我准备伸手托起他的头时，听到身后哐的一声，有个女孩子昏倒了。
我顾不得这个诡异的男孩，赶紧把宋琳抱起来送到校医室去。
还好，校医说她只是血糖过低，原来她早ຉ餐午饭都没吃。校医给她吊了一瓶葡萄糖输液之后就醒过来了。
我笑着用手语问她：“饿不饿？”
她对我的态度比在课上亲切多了，她也用手语说：“饿，但是不能吃东西。”
我感觉很奇怪，好好的一个孩子，没病没恙的怎么不能吃东西？我问道：
“为ฦ什么不吃？”
她眼神一沉，双手比划着说道：“要给他吃，不然他不让我睡觉。”
我傻了眼。
我问宋琳，这个“他”是谁？她拼命摇头不肯说。
我摸摸她的头让她别怕，随即想到她的画，于是问道：“你为什么把鸡蛋画成眼睛？”
她颤颤巍ณ巍地举起一根手指，朝着我身后指了指。还真不是开玩笑，当时小女孩这么一指，我真的是被吓得够呛。难道我的背后有什么เ东西？
我深吸一口凉气，扭着僵硬的脖子，扭到เ一半的时候，猛地往后看去，校医室里面空荡荡什么也没有。
我转过来看着宋琳，她咬咬嘴唇把头低了下去。
宋琳的葡萄糖吊完之后就回教师上课，这一天下来我再次觉得这所学校充满了诡异，尤其是课堂上的那ว个突然出现的男孩，我和宋琳回到教室的时候，上的是手语课，授课的是吴敏老师。
我盯着中间的位置，依然是个空位。我走过去指着那个位置向吴敏问道：
“吴老师，这个位置的学生去哪了？”
吴敏似乎有些莫名其妙，她笑着说：“这个位置一直是空的呀！”
我头皮一麻，摇头说道：“不可能，我明明看到有个男孩坐在那ว里。”
吴敏很肯定地说：“手语课需要手把手教的，这个班的学生我都很熟，一直是这么多人。”
我心里咯噔一下，不敢打搅吴敏上课，尴尬笑了两ä声就离开了。
但我相信，绝对没有看错。唯一的错漏就是，我来不及亲手碰过那ว个男孩。
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