清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
离开林昭故居，又随意在市面上转了一会，太阳已๐经西斜，便往招待赶。已定好夜间的火车票，她必须赶在明天下午到เ校，下午有两节课在等待她。她是偷偷地遛来上海的。
“不爱我啦？”柳留梅摸了摸卷屈在小床上那人那粗糙的脸。
“那不一定，俺嫂子就是个瘦，可就是容易怀孕，不过嫂子女人味特别浓。”
“世上许多事情是身不由己的”艾教授感到嘴里苦，掐灭了烟。
“你还是耕耘你的稿子吧，最近写什么เ好文章？你先前写的中篇“彩云何不归？”写的不错。听说其中女主角的原型还跟你互动过。”
皇村有个民兵班，由艾椿片长手下唯一的一个兵小鲍分管，他是省城一所大学艺术系的学生，中文和艺术类的学生有几个不是带疯子基因的人？激情彭湃，理想高蹈。小鲍又是个身高1米80的帅小伙，他把学校的手风琴带来了，晚风中手风琴响起，使小鲍更具风采。女民兵们特爱同他说话，没话找话炒。因为小鲍的加入，皇邨า的民兵活动搞得有声有色。女民兵班长牛玉是二十才出头的妙龄姑娘，体态匀称，身体健壮，被农村的传统眼光视为ฦ“结实、耐用、倩妹子”的女性，因为ฦ家中少劳力，也因为生的漂亮，尚无合适婆家。这里少有二十岁待嫁的姑娘。暗暗对她生恋的小伙自然不少。
记得bao皮切割后，连续的阴雨，没有了换洗内裤，因为忙于上课，换药不及时，伤口有些感染，即将愈合时，特别的痒痒，艾椿的两ä手就没空着，使感染处形成小小的病灶，但与生活无大碍。本来可以再通过一次小手术消除病灶，但是这时候全国掀起反右派运动，先生巨眼生翳，把许多优秀知识分子看走了形，佰乐失顾ุ，即成驽马，郁大夫不幸添列驽马行列，郁大夫很快去了劳改农场，艾椿想等郁大夫回来再由他治疗，没想到这一等就是不短不长的二十年。短的是错觉，长的是麻木。
秦根拿来一张纸，一边写一边说：“我把经验传给你吧，老少婚恋，你不要在夫妻生活上忧虑重重，主要是合得来。说到底是情交，心交。老夫少妻感情交流的空间其实是很宽的，局外人只是凭空乱猜。”
艾教授没有立即去找柳留แ梅，悄悄转身低返回。他一时生出自卑感，出“老年应耻为情谋”的感慨。这情爱两字，应是青年人的事啊。他当然不会无端判断女弟子同那潇洒的大个闹恋爱，但心中免不了蒙上一层淡淡的阴影。一旦有阴影，浓淡都一样。
他说在握一杆长锋硬毫，面对的是很难见到的真真的质地柔软的红星宣纸，落笔挥毫，但觉线条元气淋漓：“写完了！”
“再请解释！”柳留梅微笑着。
艾椿教授放下电å话，眼前浮现柳留梅这位北方姑娘壮实修长白皙的胳膊。柳留梅生的并不出众，但是长成后很显美感的女性。有的女性生的蛮漂亮，可长成后反觉一般。这同水土教养文化等环境有关。
一切和谐的组织内部ຖ都要有必要的娱乐，娱乐是粘合剂，夫妻这个ฐ组织，必要的最基本娱乐就是夫妻生活，所谓“少年夫妻老来伴”，正当风华之年的紫娥，丈夫没有了武功，夫妻生活岂能和谐？
师母往生，您孓然一身，形单影只如孤雁。您的女儿不在身边，您要尽快学会自己照顾自己้。您的大同乡、著名史学家钱穆老先生说，“西方人的爱，重在未来幸福上，中ณ国人的爱，重在过去情意上。西方人把死者交给上帝，中国人把死者永远保藏再自己心中。”希望老师中西结合，把师母的一半藏在心中，一半交给上帝。您一定要着重未来。
第二天上午艾教授同女弟子早早去了那所中ณ学，校园环境甚好。试讲的人并不多，原来经报名时的目测和初步口试，已大部分给刷掉。艾教授分析，柳留梅应该也在被刷掉的范围内，不知后来是起死回生的？
试讲前有半小时笔试，让每人写五百字以内的《我的小传》，这自己的小传可比情书难对付。柳留แ梅第一个交卷，写东西她顺溜，从小学到เ高中，作文经常被老师选为ฦ范文。
有意思的是试讲也别ี出心裁，不从课本上选课文。试讲前两个小时给了柳留梅一张从报纸上复印下来的一篇文章，是篇千字左ุ右的说明文《噪声与生活》，难以有挥的余地，学校出难题怪题是要在遴选人才上严把关。
怎么讲法呢？文章的字词句都没有难懂的地方。说明文看似简单但可不好伺候，就像一位少女要去伺候一个ฐ单板的缺少感情的冷漠老女人。
柳留梅细看了一下《噪声与生活》，它选自光明日报《科学与生活》的栏目里。文章说明了噪声的概念、噪声的危害，以及人的生活的某些方面噪声的不可或缺。文章虽非经典，但文字颇精炼，毕竟是大报上的文章。就像出生在大家的姑娘，身上自有她的贵胄味。可是，怎么讲解这篇并不难懂的说明文？柳留แ梅陷入思考中。
这是星期一上午第四节的课。柳留แ梅踩着上课铃声优雅的走进了课堂，男生班长喊“起立！”全班六十多位学生高喊“老师好！”声震屋宇。这个班的男生要多些，中学时的男孩声音近似公鸭声。
柳留梅挥手示意大家坐下。“同学们，先我有个建议：全班高喊‘老师好’这种课堂礼仪是否可以免去，因为声音太大，我估计已๐经过九十分贝，越过了国家规定的听力保护标准。太大的噪音对身体是有害的。而现在的噪声在我们的生活中是过多了。”学生们会意地笑了起来，因为今天要讲的就是《噪声与生活》。
“听说同学们上星期看了电影，是雨果的《巴黎圣母院》，配合你们的读书活动。有时间的话，最好看原文。我想提一个问题：那个ฐ外表丑陋的卡西姆多你们喜欢不喜欢啊？”
“喜欢！”课堂像一池吹开的春水。
“卡西姆多外表虽不雅，但是他的心地极为ฦ柔软极为善良，而且富有正义感。”我再问一个问题：“卡西姆多好象有些傻样，他似乎意识不到环境的危险，对艾斯ั梅达拉的美色无动于衷，这是为什么？”
“他可能就是有点傻。”一位男同学瓮声瓮气地说。
“他不傻！他很聪明，要不他怎么能打退敌人的多次进攻？保护着美丽纯洁的美少女艾斯梅达拉。”一位女生说。
柳留แ梅说，“一聋三分傻，卡西姆多的所谓傻样，可能同他的耳聋有关，他的聋是后天造成的，为什么这样说？”柳留梅稍作停顿ู，“那是因为他长期撞击那钟楼ä的叫‘马利ำ’的大铜钟็，极高贝分的钟声噪音，冲击坏了他的耳膜。”
“啊-----ๅ-”教室里有轻微的叹息声。
“今天我们讲选自光明日报的科普文《噪声与生活》。”学生的情绪全被自然的调动起来了。这就是课堂艺术！
柳留梅：“《噪声与生活》是篇说明文，这种文体初ม中ณ已经接触过，现在大家用五分钟把《噪声与生活》默读一遍。”
五分钟过去，柳留梅说：“这篇文章大家都看得懂，其中用的说明方法我估计同学们也大体了解。那么เ我如果再把大家知道的知识重复一遍，有这个必要吗？
学生：“没必要！”
柳留梅：“我同意大家的意见。同学们再用几分钟交头接耳议论一番๘，然后提出问题。”
一会，一位卷男生站起来：“老师，噪声不利健康，但有时候还希望有点噪音，我家住在高楼第十六层，有时我一人在家，静的很觉孤独，这时如果有些噪音，会感到放松，可见这时候的噪声就不能ม说有损健康吧？可见噪音不能一概排除。”
一位长相有点李宇春似的女孩说：“噪声出于自然界，有没有来自别的方面？有时你会感到有种心里噪音。”
柳留梅像中央四台海ร峡两岸主持人李红或台湾时事评论员尹乃菁女士，目光清澈，从容自定：“两位同学的提问都很好，说明大家阅读文本时带着思考的，能向文本提出问题。噪声是否对身体绝对有害呢？这是个科学问题，需要研究，我不能ม回答。但这篇短文说明噪声不利健康，是从基本面来说的，是符合科学性的。”她转身在黑板上写了“科学性”三个字，又转回说，“科学性是对一切科普文最重要的要求。可见，科学展观也适用于写文章。另外，我们的女同学提出的问题很有意思，我们不妨称为心里噪音，这实际上是属于心理学的问题，有心理噪音的是不是一种心理毛病？要研究。不过大凡内心受了挫折，心里压力很大的情况下，使内心难以安静，感到เ有某种杂音干扰。但是那ว些心理素质好的人，心胸比较宽大的人，文化素า养较高的人，有高尚理想的人，一般都能抗住压力，不畏流言蜚语，不为不良时尚搅得心猿意马，保持内心的平静。苏东坡不是说过，心安是吾乡。不过这一问题已经出《噪声与生活》的范围，但问题提得很好。”
学生们很专注的倾听。
一位气质颇雅的女生举手言：“老师补充的这一点，对我有启，保持心胸开阔确是很重要，比如我老妈常跟我叨咕‘要专心用功’‘谈朋友太早，影响高考’‘别忘了要考一本’等等，我心里烦得慌，我想应该理解妈妈的噜苏，不应有怨，如果妈的这些话都听不下去，我们的心胸不是太窄了吗？那心安是不可能的，心底无怨天地宽，这句格言我们应该记取。”
柳留梅鼓掌表示ิ赞赏，她说：“说得好，心宽了方有内心定力。这里我收到一张条子，我读一下。”柳留梅扶了扶眼镜，读者巴掌大纸上学生写的东西。
“我觉得文本里的一系列ต数据使用的好。用数字来说明问题的方法我们初中就学过，但本文的有关数字引起了我的联想：一是微风拂动树叶的声音为五至十分贝，细雨的声音为十到เ二十分贝。文学的方法同说明的方แ法大不一样，文学里的细雨是‘淅淅沥沥，仿佛在同小草低语’。微风拂动树叶是‘沙沙作响，像情人在私语。’可见说明同文学描写不一样。”
刚读完课堂里满是笑声。
柳留梅抒情的说：“这位同学联想的好啊！这样善于动脑是打开语文天地的一把钥匙。你们要善于联想善于提问。不过我希望这位同学能用语言表达，要习惯于课堂言对话，不要害羞。”
“老师，我想问，您总是不断称呼我们为同学，我琢磨能ม否这样讲？”一位男生有点拍砖的味道。
柳留梅启齿一笑：“质疑的好，我同你们的确不是同学，但一方面是老师称呼学生为同学已经用惯了，语言是约定俗成么，另一方面，我虽然是当了老师，但我的学习没有停止也不能停止，而你们现在和以后的一生，也都不会终止学习，从这个意义แ上来说，我同你们永远都是同学，共同的不断的学习新的知识。”停了停问，“我们的校牌是谁写的？”
“启功先生写的。”
“对了，启功先生晚年，赠予一位小学生一幅字，上面写：‘赠某某同学’，小学生说，岂爷爷怎么เ是我同学？启功认真的回答：活到เ老，学到老。我们都在学习，所以我们是同学。”
课堂上掌声伴着下课铃声响起。
胸有千千春，总使春花放。盛开的课堂啊！