美丽的小公主ว，在千年沉睡中，等待王子的爱之吻……
这是一个等爱的故事，每一个ฐ女孩子都是公主，都能够等到自己命运中的王子……
而每一个男孩子都是王子，但他却并一定是我的王子；不属于自己้的王子哪怕进入我的世界ศ也是徒劳的。
在小公主等爱的悠长睡眠中，被一个个王子吻醒。每一个ฐ王子都信誓旦ຆ旦ຆ地许诺，将给予小公主什么样的幸福。但他们对于爱的诠释是那么เ得不同，我们可以从中看到人的虚荣、对金钱的贪欲、对权力的迷醉、对科学盲目地崇拜——
血统最古老最高贵的贵族王子，他的爱只是为ฦ了满足自己้的虚荣心，一旦ຆ与现实生矛盾，他可以毫不犹豫地背弃自己爱的誓言……
权势炎炎的黑脸王子，他将一切都纳入自己的统治之下，包括爱——爱只是他的战利品之一，是他装饰权杖的华表……
利欲熏心的金王子，他所拥有的一切都放射着金灿灿的光辉，但他的灵魂却是见不得阳光的，他的爱需要用同等量的金子来换取……
迷信科技几乎ๆ走火入魔的博士王子，欲行使上帝的职权，其行径必然是对大自然的毁灭，也是对爱的戕杀……
……
最后一个ฐ出现的是来自外星球的eT王子，他建立了一个爱和美的理想王国，一个ฐ令人心驰神往的艺术之ใ都，他的爱是建立在相知相识的基础之上……
经过漫长的等待，小公主ว终于等来了属于自己的王子，为ฦ一部坎坷的爱的历史划ฐ上了一个ฐ圆满的句号。
我们在跟随小公主ว踏上爱之ใ旅时，也将一同经历惊心动魄的爱之ใ挫折和磨难。得到一份真爱既ຂ需要足够的耐心，又需得具备第三只眼，穿透爱的浮ด层进入对方แ的灵魂，还要拥有一颗敏锐的心去感知：究竟谁是我的真命王子？
在我这个年龄，往往分不清童话和现实的区别ี。同小公主结下的奇缘，亦真亦幻，更多
的时候我相信那是一个曾经存在过的梦。
小公主，千年沉睡，一个ฐ流传于欧洲的童话：
被施ๅ了魔法的小公主沉睡千年，要等自己生命中的王子前来，用一个ฐ深深的吻，将她从
千年沉睡中唤醒。
在我的梦里却并非如此：
沉睡的小公主一次次被前来求爱的王子吻醒，但吻醒她的王子却并不一定能ม带给她幸
福。小公主寻爱的历程艰辛而又曲折，形形色色的王子带给她形形色色的梦，而真正同她心
心相印的王子只有一个ฐ，需要她用自己的心去衡量，在幻生幻灭的沉梦中ณ寻寻觅觅……
这是一个ฐ宁静的午后，我在太阳下面翻开记忆的相册，小公主的形象业已褪色，像一张
年代久远的黄的照片，但她留给我的那朵玫瑰花依旧ງ鲜ຒ嫩，娇็艳，一如她唇间的微笑，柔
弱而又坚强……
记得老师带我们在山中春游，如同被关在笼中太久的鸟儿，我们渴望着这样一次放飞的机
会。满眼的绿树青山，满耳的鸟歌啁啾。刚ธ下过雨，空气十分清新。饱含雨水的风轻轻拂
过，雨丝儿略๓有些咸，有些腥。他们围着老师欢笑，这些优等生，老师的宠儿们。也许只有
我无法被周围的美景感染，沉浸ฤ在个ฐ人的失落中。
我不知道什么时候开始上课犯困的，老师的声音像一群围着人打转的讨厌的蚊蝇，让人
昏昏欲睡。为了克制ๆ打盹，我模仿古人“头悬梁”，用力拉扯自己的小辫，不惜扯下一根根
小黄毛；也试图“锥刺骨”，掐得自己้身上青一块紫一块，可还是架不住眼皮打架，老师的
面影越来越模糊，最后幻化成一只大公鸡，脖子抻得老长，声嘶力竭地吼着：“太阳掉到山
沟里去了！”
我忍不住笑出了声，那ว笑漾在脸上生疼。老师用口红在我脸上画了什么，同学们笑的很
厉害。老师带头笑得前仰后合，好不容易才憋住笑，指着我说：
“放学后到办公室来，我要检查你脸上的记号，看你以后还犯迷糊！”
老师用她的口红在我的眼睛上画了两个大红眼圈，尽管不是黑色的，但看起来还是像大
熊猫，从此后，“大熊猫”的绰号就如影随形地跟定了我。要命的是，这位老师还是班主ว
任，在她的影响下，没有一个ฐ老师喜欢眼睛上罩着两个ฐ红眼圈的学生；更不会有同学愿意接
近我，“近墨者黑”，谁愿意跟老师取笑过的“大熊猫”混在一起呢。
我不敢恨老师，但我实在不喜欢听课了，一想到班主任老师的课就头疼；一看到班主任
老师红艳艳的嘴唇就想吐。我胆子小，又不敢逃学，只好每天戴着俩红眼圈躲在梦里逃避。
为了补上白天睡大觉拉下的功课，我只好挑灯苦读，常常学到很晚才入睡。这样一来，
白天愈地犯困，班主任老师几乎天天在我脸上作画，我得到เ的嗤笑越来越多，性情也越来
越孤僻，学校也愈地不喜欢了。眼泪、头疼、迷糊、阴郁๗，差不多构成了我在学校的全部ຖ