2由主体自身的“自我”来替换施虐目标，放弃原来的外在目标，随着向主体自身的返回，本能ม的目的也从主动变成了被动。
现在我们已经将本能的刺激和作用于我们心理的其他刺激，如生理刺激区别ี开来了，这是建立在足够的材料基础上的。首先，所有来自本能的刺๐激都是来自机体自身，而不是外部ຖ世界，因为ฦ这种刺激会引起完全不同的心理效果，而且要想消除这种刺激的话，需要采取一种完全不同的行动。具体一点儿就是，一种外部刺激总是作为一种单一的冲击力出现，这是它最重要和最关键的特征，所以也只会引发与之相适应的单一的反射行为，像某种刺๐激导致的逃避行为ฦ就是最具有代表性的例子。
通过阅读他们的作品，我们发现他们所创作的作品都有一个非常明显的特点，即作品中都塑造了一个令人同情和尊敬的英雄，这个英雄总是用尽作者各种心思去渲染，让读者牵肠挂肚。例如，这个ฐ英雄如果在）第一章结束的时候受了重伤而且因流血过多失去了知觉，我们会为之揪心，可是当我们翻开）第二章的时候，就会惊喜地发现，英雄得到เ了细心的照顾，健康正在逐渐恢复，我们会为之高兴；如果在第一卷结束的时候，主人公突然遇到了一场海上风暴，他搭乘๖的船也触礁破碎了，那ว么我们一定会在第二卷的开始发现就在这千钧一发的时刻，英雄转危为安，得到了搭救，否则ท，这个故事就无法继续。
只要人长大成人就不再做游戏，可这并不等于放弃从游戏中ณ获得快乐，因为，对一个稍微了解精神生活的人来说，都能感受到放弃曾经享受过的乐趣是一件极其艰难的事情。实际上，我们只是换了一种形式，用一种努力去获得这件东西的“代用物”，并没有真正的放弃。所以，当人长大不再做游戏时，他们就创造出一种类似空中楼ä阁的虚幻东西来代替原先的游戏，我们称之为ฦ“白日梦”。我相信一个人只要活着，就会制ๆ造自己的白日梦，并一直继续下去。但是长期以来，这个事实一直被忽视了，很多人并没有充分并且正确地认识到เ它的重要性。
有些孩子可能偶尔会看到父母进行性交的场景，由á此会出现第三种典型的儿童性理论。孩子们从眼睛里看到的东西，会在脑海里形成一种对性的观念，当然这种观念是非常不系统的。因为ฦ，不管他们看到了什么，包括性爱时的位置、发出的声音或者其他性爱的动作，他们都会认为这是一种施虐行为，即“虐待性性交”。
之后，我分析了一个ฐ五岁的男孩，得到了一个新的理直气壮的证据，由此，我可以确定：孩子那ว非常敏锐的眼光是很容易发现母亲怀孕后的身体变化的，并且他可以不借助外力就能ม将母亲逐日见大的肚子和一个新生儿的诞生联系在一起。当这个男孩三岁半的时候，他的妹妹出生了，等到เ他四岁零九个月的时候，他竟然可以清晰地表达自己้对性问题的看法了。对这种早熟的东西，父母不问他一般是不说的，一旦他的回答遭到了否定，便压抑了他对性问题的好奇心，从此就会慢慢遗忘。
由于患者不愿意接受调查，所以一般人并不清楚性变态的遗传情况。可我们经常看到，神经症患者和性变态患者常常生活在同一个家庭当中，所以我们对将神经症方面的情况应用到性变态情况上去的做法是非常自信的。这种病症在男性和女性的分布上也呈现出十分奇特的现象，假如一个家庭当中，有一个或几个男人得了“正面的”性变态症，那么เ，这个家庭当中的女人肯定会在她先天的性潜抑倾向作用下，变成“负面的”性变态者，即歇斯底里症患者。通过这个例子，我们可以断ษ定，有一种必然的联系存在于这两种病症之ใ间。
这里，我们不想去说明这件事，但是需要明确的是，如果仅仅依赖这样一个ฐ原因完全无法消除性颠倒，社会性的权威禁忌是其他因素中最为重要的一点。我们在容许性颠倒存在的地方，可以发现非常多的人具有这种倾向。除此之外，还有一种强大的力量引导男性去接近女性，那就是幼儿期受到เ母亲或者其他女性的照顾，使他们在日后的生活中总是念念不忘、铭记于心；他们早年的性活动由于总是受到父母的阻拦，导致一种竞争关系在他和父亲之ใ间形成，也使他们开始疏远同性。
通常来讲，第一种既是社会上认为最重要和最基本的一种，也是心理分析学最普遍认同的一种。例如，书中ณ说到的“欲”是男性时，就是说它的主动性，说它在追逐被动性目标时也是这样的。
当今心理学研究中最薄弱的地方就是关于快感和痛感的问题，我们现在要尽力避免牵扯到เ整个结构，最好就事论事。我们首先来回忆一下，那些旧的快感区是怎样开始适应新的秩序的。在孩子性兴奋的准备阶段时，各快感区就已经被分配了重要任务了。例如眼睛，它本来和对象离得最远，但是它却常常在追逐对象时发挥着最为重要的作用。一种被人称为“美”的特质从性对象身上发散出来，这吸引着眼睛去追逐，而这种存在于对象身上、能吸引眼睛去看的奇妙性质可以叫作“吸引力”。吸引力一方面引发性快感；另一方面则挑起性兴奋，唤醒处在沉睡状态的性激动。
第二，虐待性的肛门性性欲体系建立是性器官前期的另一种表现。在这期间，两性已经有明显不同，但仍然仅限于“主ว动”和“被动”两种，而后面性生活中明显的两ä性差别，此时还没有表现出来。这时是由“支配冲动”来调配性活动的，并依靠全身肌肉来完成，肠道的黏膜快感成为被动的性目的。两ä性各自有其不同的追求对象。另外，一些自慰形式的“部分冲动”也存在其中。总体来说，性欲在这一时期虽然还未能为繁殖后代服务，但是两极分化及外部的性对象已经都存在了。
五、性变态的多样化
三、潜伏期的中ณ止
还有一个不应忽略的设想，这是对本能理论的一个有趣的说法：由于化学性质的不同，对体内器官进行两套不同的刺激作用，对其中一套所进行的过度刺๐激，就是大家所说的“性”，由它所涉及的器官就是快感区，而部分冲动就是从那里发出的性成分（
（三）施ๅ虐与受虐
所谓恋童癖即以性发育尚未成熟ງ的儿童为性对象，所谓恋兽癖即以动物作为性对象。
2两栖性颠倒者。他们是双性恋者，性心理上属于半阴半阳。他们的性对象是两ä者均可，男性可以找男ç性，也可以找女性；女性可以找女性，也可以找男性，这种性颠倒者无明显的确定特征。
法国人在教育启蒙方แ面采取的一种方式，在我看来是在教育科学方แ面向前迈出的重要一步。在法国，由国家先指定一本初级教材，书中ณ对孩子们将来应该具有的公民的地位、权利ำ和应承担的义务等方面作了总体介绍，学校不再使用问答教育法，但非常遗憾的是，这种基本教育完全忽略了对性的启蒙，这是非常严重的一个ฐ缺陷。在有的国家，儿童的教育全部或者部分是由牧师去做的，这些牧师在关于性的问题上从来不认为人和动物在本质上是一致的，所以他们采用的方法也十分不实用。他们认为ฦ，伦理教育的基础是灵魂永生，永远不能放弃。我们可以清楚地认识到，这完全是一种旧瓶装ณ新酒的错误做法。由á此，我们可以非常明晰地看到，要改革教育体制，只修剪枝节末梢，那是完全起不到作用的，也是永远不可能彻底改革的，所以必须从根本着手才行。
们认为，只要是与性有关的都是低俗下流、难以启齿的东西？因此，家庭里的长辈和学校里的教育者都尽可能避免让孩子们接触到这些事情？我实在无法弄清，以上我的种种猜测，到底哪种是我们大人长期以来一直向孩子们讳言性生活实质的根本原因。我所能确认的是，上面的种种借口全部都是经不住推敲的，都是落后愚蠢的，我甚至我想说，假如我一本正经地逐一反驳它们，无疑是太看重它们了，那完全不值得我这样去做。
所以，在上面两种情况中ณ，由于生存本能的根本原因，恨才混入了爱之中。我们常常将随着和某一特定对象“爱”的关系破裂，就会有“恨”伴随发生，当作是爱转化为恨的过程。我们可以把这一特征和对“施虐欲”的描述相联系，换句话说，由于现实因素导致的恨，会由于爱本身而退回到施虐（淫）欲的最开始阶段，并更加强化。在这种状态下，恨开始具有了情欲特征，从而使爱的关系得到继续。
爱转变为ฦ被爱作为“爱”的第三种对立，其实是主ว动性和被动性之间转化的代表，我们可以用对待施虐欲和视淫欲相似的方式来判断。最后，我们总结全文
可以知道，本能所经历的蜕变，具有它们总是服从于支配心理生活的三大“对立项”这个基本特征。关于这三大对立项ำ可以分为：属于生物性的是主动性和被动性的对立，属于现实性的是自我和外部ຖ世界的对立，属于经济性的是快乐่和痛苦的对立。
我将本能所经历的上述蜕变称为“压抑”，今后我还要在别的章节专门论述这个概念。
＞小＜说天？堂