第9章

叛,只有采取消极的不合作办法。而另外的一个ฐ极端:朱祐樘为ฦ人中ณ庸,也无个性

了。

国家的组织能ม力,比汉和唐对抗的单纯游牧民族๣要厉害多了。那ว些单纯的游牧民族๣

代出现之前,甚至在浙江称为ฦ吴越王的钱๥家也曾向契丹之ใ辽朝贡。不仅契丹所占的

率油税,通常的情形便是税收短绌,再则又要对贫弱无靠的人民周济,也๣连带受牵

小自耕农各自经营,每家每户也是小本的生意人。如果在这关头又出现了一批大生

微观亦不过放宽视界ศ与计及精微之不同。改称大小,转用于历史,显系模仿而非

货币之流通影响到物质与雇佣之ใ最基本的原则统称之为‘宏观经济学”maທcroeco

当日创造新社会的工作亟待着手,军阀之ใ行动除有极少例外,大都具破坏性。他们

也使全国士气受挫。军阀割据使刚出生的中ณ华民国丧失了所有尊严å,这情形也造成

十多年的憔悴和失望。如果军阀在历史上有任何贡献的话,那是在8๖0年外强侵略之ใ

后他们更增加了内部压力,于是强迫着中国的青年自行着手寻觅着一套救国方式。

有了“五四事件”,他们找到เ了一条线索。“五四运动”则赋予他们行动一种

意识上的支持。

五四运动

1919๗年5月4日是星期天。当日຅午后1时3๑0่分,3๑000่个学生代表北京13所大学和学

院集结于天安门前示威แ抗议凡尔赛和会将德国在山东所享特权划归日຅本。这种特权

出目“势力范围”,也是不平等条约中令人最不能ม忍受的部分。中国因1917年对德

宣战与以后派遣劳工服役于战场,已站在战胜国一边,井且因为宣战而早ຉ已卸除了

对德的条约关系。可是在凡尔赛,中国不仅无法分得任何胜利后果,反要将本身领ๆ

土之完整作为特权转让去满足另一战胜国,这是前๩所未有的例子,也更令人指。

可是会议中将各项秘密条约公开时,中ณ国的地位已动摇。过去劝说日຅本参战之各强

国已事前各别保证作如是之转让。更使中国地位受损害的是,日຅本代表团当场公布

以前๩东京与北京间所交换的文件,证实中ณ国军阀主持的政府曾作同样的认可。5๓月4

日,示威者散传单申明中国人决不承认卖将国家主权转让与人。他们游行到

东交民巷,将通知送交各国使馆。当日下午,他们决定和3个ฐ内阁部长级的官僚对头,

因为他们对上述文件负有责任。其中之ใ一被学生殴打,另一人之房屋被放火焚烧。

巡ำ警出面弹压,学生32人被拘。

不久这消เ息即传遍中国。新闻界ศ表示ิ对学生同情,一时游行示威แ罢工罢市如野

火之燎原。北京政府只好认错,被押学生开释,受指控之官员撤职,内阁也引咎解

职。中国出席凡尔赛和会代表团则拒绝在和约上签字。这山东问题๤终在1้921至19๗22

年的华盛顿会议解决。美国总统哈定与国务卿休士召开这次会议,日本代表团取消

战时的秘密协定。19๗22๐年签定九国公约,中国才算收回了山东主ว权。

今日຅学生示威แ已是家常便饭,电å视荧幕上重见叠出,9对抗也

成了常用语,我们已๐难回味191้9年现代通讯尚在婴儿时代期间五四事件之非常性格。

读者可以想象中国是一只潜水艇夹肉面包。虽说皇帝这一职位已๐由1912年取消,科

举考试也于1้905年停止,社会之ใ改造却仍未开始。迄19๗19年,新式工ื厂内之劳工估

计只在1้00่万至250万人之间。虽说两种估计间之ใ差别大,总而言之,较诸中ณ国庞大

之人口,其数仍不过水桶中之ใ一滴。这国家未曾多元化的经济可能的工ื作至为ฦ

有限,尤其缺乏็现代社会之不同部门。专业工作犹集中于通商口岸,通常由外人主

持之ใ市政府掌握。知识分子现自己并非社会上之“不适分子”,很少人能ม心安理

得为ฦ自己้与任何现存社ุ会经济集团视为一体。因为ฦ缺乏出路,知识分子常有归返以

前社ุ会习惯之趋势。纵为新า学制ๆ的大学生,不少仍持着日文士官僚型态。既ຂ为受有

教育之精英,他们自认为昔日官僚集团之ใ继承人,应当有资格获得同样的安全与特

权。这样一来,五四事件过了一场示ิ威与抗议,它要各个人参与。如果这群年轻

人觉得潜水艇夹肉面包内的莴苣叶和蛋黄酱缺乏็构造的严密性,因之无຀从挥应变

能力,他们无可推接,也无旁人可以责备,只能自己应声而出解决问题。这信息开

始传布时,这上面的一块面包开始变化,打破2000่年来的惯例,因此成为ฦ以后50年

长期革命之ใ工具。

这种行动成为可能,因有后面之激扰与酝酿。把这背景更向后推,我们更要提

及几十年来教士的工ื作和开通商口岸以来中外的接触,以及自强运动之遣派留学生。

又有伟大的翻译工作人员,如严复与林纾,他们使孟德斯鸿、亚当斯ั密、大小仲马、

巴๒尔扎克、狄更斯和其他多人的作品和中国读者见面。只因为“五四事件”不过是

学生运动,中ณ国的作家和历史从业员认为另有“五四运动”,是为知识界准备工作,

以激荡其行动。这运动由大学教授组织,在各学府构成,尤以北京大学为最。在历

史上它可以看成以1917年为ฦ始点。经过五四事件之后,这运动传得更远大。只是行

动上更增加动力的时候,五四运动之ใ为一种知识界ศ运动,只持续了约2年。大概到เ1

9๗21年夏天,它可说用尽了它的燃料é。