因为是夜间十二点的火车，艾教授让已经很累็的柳留梅抓紧时间休息一会，自己上市里买点车上吃的卫生食品。回到旅馆已近黄昏，月色正好，又去旅馆旁边一个小花园里徘徊了一回，回到房间，轻轻打开门，见柳留แ梅已抱着一本书睡着了，他端起她泡好的竹叶青茶喝去一大半，里里外外都觉清爽，觉得自己仿佛是从荷塘月色里归来的朱自清。
“我讲林觉民的《与妻书》，就想到เ林昭，两人都是不同历史时期的思想启蒙者。不知两人有无家族方面的渊源，中国的林氏中ณ，不乏为国家社会做过贡献的人才。”
“啥是女人味？”
“她的乳房也很倩，又圆又挺，生育后一定多奶。”
“早已成历史。人生中的彩云很难归啊！”
“我不是当顾问的料，也没这份兴趣，想回家当农民。”
郁文成了右派后妻离子死，二十年后右派改正，他回到เ医界重操旧业。
“手#11้959；淫只要不过度，对身体没有危害，蒋介石年轻时就，在遇到เ性的苦恼时，又克制着不想再去妓院，就藉此振兴精神。我们这人的手啊，总是爱摸他喜欢的东西，男性爱抚摸心爱的器管是健康的标志，只不过，你不能老是去触摸它，所爱的不能ม爱的过火。我很欣赏贾宝玉的‘意淫’，不少人错解了‘意淫’，这里当‘体贴’解才对，说贾宝玉对女孩‘泛爱’‘钟情’，都不准确，惟有‘体贴’才能恰倒好处表明他对纯洁女性的深度理解和关爱。男人喜欢自己有关器，这不是很正常的吗？，要是不爱它，倒是反常！而且有必要适时地去爱抚它，问题是不能没有节制。一句话，要体贴它。手朤淫不可救药，这是毫无科学根据的。”这番高论，对年轻的大学生艾椿是闻所未闻。郁大夫竟知道蒋介石的事，很使大学一年级的艾椿惊奇，这是在大学课堂内听不到เ的。
第二天，适逢多副教授妻妹从乡下来探亲，多夫人诚恳的希望艾教授能见下她胞妹，艾教授想起昨天荷塘边所见，迟疑了一下同意去见人，迟疑之ใ间人格有高低。为此多副教授还特意在家设便宴，理由á是两人在市工会举行的全市业余象棋赛中都进人前十六名，应当庆贺一下，其实是相亲宴。
柳留แ梅带毕业班，比较忙，已๐有近一个月没有回来，每天的例行电话也是有间断，原因是艾教授上次曾因情绪不佳，对没紧要事的天天电å话表示过不满。不能经常听到女弟子的声音，他急了。他决定悄悄的去他学校一趟，去的时候化了点妆，糊上口罩和墨镜，穿上一件薄薄的淡黄色风衣。
“了解他人的人是聪明人，了解自己的人是明白人。”女孩是坐着回答的，柳留梅在心里皱了下眉，何以对老师无理？但她很快明白女孩是站不起来的残疾人。
柳留แ梅指了一下倒数第二排的一位男生，他站了起来，有点慌张的说，他是来听课的教师，课堂里有笑声。柳留梅摆摆手让他坐下，她推了推近视镜。她该不是把评委同学生弄混？艾教授心里笑，这丫头鬼啊，他这是杀评委的威风，以壮行色。
“后来我又生了个ฐ儿子，儿子不是我丈夫的。丈夫手术后不能干有力气的活，挣不到钱。我不得不出去窑场工ื地打工，我遇到了一个很能ม干的农民工，脸面同我死去的男人差不多，生的身强力壮，我常和他搭班，他总不让我干重活。为了表示感谢我就给他洗洗衣服，一来二去有了一点感情。后来他的工ื资也给了我，他想同我结婚。可是他家有孩子，妻子还有病。我那位有病的丈夫跪下对我说：‘求求你，不要离开我。’丈夫也够可怜的，他对我的婚外情睁一眼闭一眼，情人在我家过夜他也只是叹叹气。后来我的情人家里妻子病重回去了，他走时说是还要回来的。我一等再等不见他踪影，却等来另一个人——我现我怀孕了。这样我就非找到เ他不可，可是人海茫茫上哪里去寻他呢？我们好了近一年，就没有想起问他从哪里来。
人生几回伤往事。紫蛾在艾椿面前时常诉说她的不幸。她的第一个男人是矿工，她在矿上开了小洗衣铺，有回她去给一位常来洗衣的单身矿工送洗好的衣服，她被这位壮实如牛的矿工粗暴又温柔的强占了，她没有告他，后来就后成了那个ฐ矿工的老婆，因为结婚前就怀上了矿工的孩子，准备结婚的前夕，男人在矿难中死去。儿子生下后不得不交给了婆家，从此也就同婆家断ษ了往来。父母令她早ຉ点嫁人，不久ื她嫁给了省城下来的一位老知青，结婚后的第二天早晨她才现跟她睡了一夜的男ç人不是婚礼上那个英俊的小伙子，而是一个有点傻乎乎的很老相的男人，她哭了三天三夜，哭死去的自己的第一个ฐ男人，哭自己的苦命。眼前的迟钝的男ç人只是默默的陪着她。男人如实的告诉她，是他弟弟代替他参加婚礼的，第一次见面时也是他弟弟代替的。她不得不信命。生下一个女儿后，男ç人做前列线手术时，不幸落下个终生阳萎。她说，男人得前列ต腺毛病是她男人太贪，他是每个晚上都要她的，她都有点受不了。
第二天上午艾教授同女弟子早早ຉ去了那所中学，校园环境甚好。试讲的人并不多，原来经报名时的目测和初步口试，已大部ຖ分给刷็掉。艾教授分析，柳留แ梅应该也在被刷掉的范围内，不知后来是起死回生的？
试讲前有半小时笔试，让每人写五百字以内的《我的小传》，这自己的小传可比情书难对付。柳留梅第一个交卷，写东西她顺溜，从小学到高中，作文经常被老师选为范文。
有意思的是试讲也别出心裁，不从课本上选课文。试讲前两个ฐ小时给了柳留梅一张从报纸上复印下来的一篇文章，是篇千字左右的说明文《噪声与生活》，难以有挥的余地，学校出难题怪题是要在遴选人才上严把关。
怎么เ讲法呢？文章的字词句都没有难懂的地方。说明文看似简单但可不好伺候，就像一位少女要去伺候一个单板的缺少感情的冷漠老女人。
柳留梅细看了一下《噪声与生活》，它选自光明日报《科学与生活》的栏目里。文章说明了噪声的概念、噪声的危害，以及人的生活的某些方面噪声的不可或缺。文章虽非经典，但文字颇精炼，毕竟是大报上的文章。就像出生在大家的姑娘，身上自有她的贵胄味。可是，怎么เ讲解这篇并不难懂的说明文？柳留梅陷入思考中。
这是星期一上午第四节的课。柳留梅踩着上课铃声优雅的走进了课堂，男生班长喊“起立！”全班六十多位学生高喊“老师好！”声震屋宇。这个班的男生要多些，中学时的男孩声音近似公鸭声。
柳留梅挥手示意大家坐下。“同学们，先我有个建议：全班高喊‘老师好’这种课堂礼ึ仪是否可以免去，因为ฦ声音太大，我估计已经过九十分贝，越过了国家规定的听力保护标准。太大的噪音对身体是有害的。而现在的噪声在我们的生活中是过多了。”学生们会意地笑了起来，因为今天要讲的就是《噪声与生活》。
“听说同学们上星期看了电影，是雨果的《巴黎圣母院》，配合你们的读书活动。有时间的话，最好看原文。我想提一个问题：那ว个外表丑陋的卡西姆多你们喜欢不喜欢啊？”
“喜欢！”课堂像一池吹开的春水。
“卡西姆多外表虽不雅，但是他的心地极为柔软极为善良，而且富有正义感。”我再问一个ฐ问题：“卡西姆多好象有些傻样，他似乎意识不到环境的危险，对艾斯梅达拉的美色无动于衷，这是为ฦ什么？”
“他可能就是有点傻。”一位男ç同学瓮声瓮气地说。
“他不傻！他很聪明，要不他怎么能ม打退敌人的多次进攻？保护着美丽ษ纯洁的美少女艾斯梅达拉。”一位女生说。
柳留แ梅说，“一聋三分傻，卡西姆多的所谓傻样，可能同他的耳聋有关，他的聋是后天造成的，为什么这样说？”柳留แ梅稍作停顿，“那ว是因为他长期撞击那钟楼的叫‘马利’的大铜钟，极高贝分的钟็声噪音，冲击坏了他的耳膜。”
“啊------ๅ”教室里有轻微的叹息声。
“今天我们讲选自光明日报的科普文《噪声与生活》。”学生的情绪全被自然的调动起来了。这就是课堂艺术！
柳留梅：“《噪声与生活》是篇说明文，这种文体初ม中已๐经接触过，现在大家用五分钟把《噪声与生活》默读一遍。”
五分钟过去，柳留梅说：“这篇文章大家都看得懂，其中用的说明方法我估计同学们也大体了解。那么我如果再把大家知道的知识重复一遍，有这个必要吗？
学生：“没必要！”
柳留梅：“我同意大家的意见。同学们再用几分钟交头接耳议论一番，然后提出问题。”
一会，一位卷男生站起来：“老师，噪声不利健康，但有时候还希望有点噪音，我家住在高楼第十六层，有时我一人在家，静的很觉孤独，这时如果有些噪音，会感到เ放松，可见这时候的噪声就不能说有损健康吧？可见噪音不能一概排除。”
一位长相有点李宇春似的女孩说：“噪声出于自然界，有没有来自别的方面？有时你会感到เ有种心里噪音。”
柳留梅像中央四台海峡两岸主持人李红或台湾时事评论员尹乃菁女士，目光清澈，从容自定：“两位同学的提问都很好，说明大家阅读文本时带着思考的，能向文本提出问题。噪声是否对身体绝对有害呢？这是个科学问题，需要研究，我不能回答。但这篇短文说明噪声不利健康，是从基本面来说的，是符合科学性的。”她转身在黑板上写了“科学性”三个字，又转回说，“科学性是对一切科普文最重要的要求。可见，科学展观也适用于写文章。另外，我们的女同学提出的问题很有意思，我们不妨称为心里噪音，这实际上是属于心理学的问题，有心理噪音的是不是一种心理毛病？要研究。不过大凡内心受了挫折，心里压力很大的情况下，使内心难以安静，感到有某种杂音干扰。但是那些心理素质好的人，心胸比较宽大的人，文化素养较高的人，有高尚理想的人，一般都能抗住压力，不畏ั流言蜚语，不为不良时尚搅得心猿意马，保持内心的平静。苏东坡不是说过，心安是吾乡。不过这一问题已经出《噪声与生活》的范围，但问题提得很好。”
学生们很专注的倾听。
一位气质颇雅的女生举手言：“老师补充的这一点，对我有启，保持心胸ถ开阔确是很重要，比如我老妈常跟我叨咕‘要专心用功’‘谈朋友太早，影响高考’‘别忘了要考一本’等等，我心里烦得慌，我想应该理解妈妈的噜苏，不应有怨，如果妈的这些话都听不下去，我们的心胸不是太窄了吗？那心安是不可能ม的，心底无怨天地宽，这句格言我们应该记取。”
柳留梅鼓掌表示赞赏，她说：“说得好，心宽了方有内心定力。这里我收到一张条子，我读一下。”柳留แ梅扶了扶眼镜，读者巴๒掌大纸上学生写的东西。
“我觉得文本里的一系列数据使用的好。用数字来说明问题的方法我们初中ณ就学过，但本文的有关数字引起了我的联想：一是微风拂动树叶的声音为ฦ五至十分贝，细雨的声音为ฦ十到二十分贝。文学的方法同说明的方法大不一样，文学里的细雨是‘淅淅沥沥，仿佛在同小草低语’。微风拂动树叶是‘沙沙作响，像情人在私语。’可见说明同文学描写不一样。”
刚读完课堂里满是笑声。
柳留梅抒情的说：“这位同学联想的好啊！这样善于动脑是打开语文天地的一把钥匙。你们要善于联想善于提问。不过我希望这位同学能用语言表达，要习惯于课堂言对话，不要害羞。”
“老师，我想问，您总是不断称呼我们为同学，我琢磨能否这样讲？”一位男生有点拍砖的味道。
柳留梅启齿一笑：“质疑的好，我同你们的确不是同学，但一方面是老师称呼学生为同学已经用惯了，语言是约定俗成么，另一方面，我虽然是当了老师，但我的学习没有停止也不能停止，而你们现在和以后的一生，也都不会终止学习，从这个意义上来说，我同你们永远都是同学，共同的不断的学习新的知识。”停了停问，“我们的校牌是谁写的？”
“启功先生写的。”
“对了，启功先生晚年，赠予一位小学生一幅字，上面写：‘赠某某同学’，小学生说，岂爷爷怎么是我同学？启功认真的回答：活到老，学到เ老。我们都在学习，所以我们是同学。”
课堂上掌声伴着下课铃声响起。
胸有千千春，总使春花放。盛开的课堂啊！