爬过山之后是一条宽广的河流他们又热又累就下河去洗澡了河水湍急第三个人在河边洗澡而游泳运动员却來了兴致在河水里自由欢快的游來游去他自我感觉水性极好沒有什么危险就不顾朋友的劝阻向水流汹涌的地方游去一个水浪打來使他措手不及瞬间便被无情的河水吞沒了
“不对孩子”父亲亲切地纠正道“你并沒有用尽你所有的力量你沒有请求我的帮助”
最后小女孩伤心地哭了起來这整个ฐ过程女孩的父亲从起居室的窗户里看得一清二楚当泪珠滚过孩子的脸庞时父亲來到了她的跟前
这或许是一个很平淡很平淡的故事但当我第一次听说时便横生许多感慨以后也听到过类似的故事心中总常泛起酸楚的感觉
拜托你多了解历史好不好
最后他脱下帽子丢在地上；可是奇怪了猴子竟然沒有跟着他去做还是直瞪着他看个不停
于是老师从书架上抽下一本书讲了一个ฐ很浅显的童话
“孩子们”老师讲完故事后说“这个故事就写在这本书中这本书是一个作家写的你们长大了也一样能ม写这样的书”
一位小朋友立即站起來“我有一个爸爸还有一个妈妈还有……”幼稚的童声在教室里回荡
然而老师却用一张非常好的纸很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下來
“下面”老师说“哪位小朋友來给这个故事配个插图呢”
又一位小朋友站了起來画一个ฐ“爸爸”画一个“妈妈”再画一个“我”当然画得很不像样子但老师同样认真地把它接过來附在那一页故事的后面然后取出一张精美的封皮纸把它们装ณ订在一起封面上写上作者的姓名、插图者的姓名“出版”的年、月、日
老师把这本“书”高高地举起來：“孩子瞧这是你写的第一本书孩子们写书并不难你们还小所以只能写这种小书；但是等你们长大了就能写大书就能成为伟大的人物”
人生第一课结束了在不知不觉之ใ中孩子受到เ了某种“灌输”我们的教育者我们的老师、家长、社ุ会如何看待这种灌输呢