当然这都是在正儿八经地挣钱，“偷”才是最惊险、最刺激、最难以忘怀的。
于是一个下午，我们都背着竹篮出了，告诉家里人说是去扯猪草，小心翼翼地潜伏到邻村的一处茶山里。第一次伸手去采茶的时候，不用说紧张得不得了，颤微微的，仿佛每片茶叶上都闪着一双鬼眼，偶有风吹草动便连忙趴进灌木丛里隐蔽起来，而且也不敢贪心，摘到了几两叶子，便吹一声暗号，一溜烟呼啸而去，到เ了隐蔽处，互相掂了掂重量，挤眉笑了笑，又跑到เ路边摘了几片宽大的芋叶或南瓜叶盖在上面，才开始去扯猪草，不太一会便满载而归了。
没有哪个教师他（她）的初衷就是当一个“抄人”，或许他（她）原本就有着强烈的创新意识和探索精神，为自己的教育之路描绘过宏伟的蓝图，只是缺乏坚定的信念，在长期的工作和生活中，那点点“雄心壮志”早被冲淡或消磨掉了。比如你交上去的教案、笔记或论文，是抄袭的亦或说自撰的没有区别，反正上头只是过一下目，它们纯粹是一种应付检查的工具罢了，试想此种情况下，有几人会选择自撰呢？那样只是“白费力气”，踏破铁鞋无觅处，抄来毫不费工夫，还可以省下很多时间休闲、娱ຉ乐，多好呀！于是乎，你不再去看新า的教育理论，不再亲自动手写文章，不再去积累各种能提高你业务能力的信息资源……反正是兵来将挡、水来土淹，上有政策、下有对策。殊不知就是这种思想正带着你向平庸进，长此以往，你会由“试着抄”到“依赖抄”最后展到“非抄不可”的程度，没有教参便备不了课，没有网络便写不成文章，没有“本”就宣不了“科”，哪里还有知识分子的骄傲？从孔夫子手中ณ接过悠长的教鞭后，我们便承担起教书育人的责任，21世纪的建设型人才还得从我们这里起步，沉重的使命感应当唤醒我们：决不可以应付式地育人，要有勤奋、创新、开拓、进取的精神。
拿出一种精神来，立志在教学路上不再作“抄人”。
于是我们坐了的哥的车到เ了开封府门口。远远地，我们便看了一座高大、巍ณ峨的古城墙，若非它旁边那ว蓝湛湛的人工湖上，有各种各样现代的小艇在游来游去，我还真认不自己้已穿越时空，掉入了古色古香的漩涡里。
之后，我们租了一台相机随别的旅游团四处看了起来。我原以为ฦ这开封府是一坐古城，有着断瓦残桓，斑á斑驳驳的历史印记。其实不然，呈现在我眼前的青砖红瓦、亭台楼阁，都是出自于现全建筑艺术家的手笔。诺大一座开封府只是在包公府弟旧址按照原貌重建起来的，说是简单点——那只是一座披着古色古香外衣的现代建筑群！就像那幅仿真的《清明上河图》。不过，不管是建筑，还是里面历史人物的塑像，亦或是一些细小的道具，都做得非常精致，简值惟妙惟肖！还有一些艺人装着古装穿梭于院落间，演着包公审案的豫剧，挺入情的，还真把人拉入了古代。假做真时真亦假，真做假时假亦真，这大概就是那ว种似幻犹真的太虚幻境吧！
弟弟如此匆忙就选择了另一个开始，不知道是爱情来得太快还是完全在迎合母亲抱孙子的心愿，因为他是一个ฐ孝顺ิ的孩子。
（十五）
从牛鼻寨下来，我们早已饥肠漉漉，便放开肚子去品尝新新的各种特产，那时最吸引我的要数那又大又甜的脐橙和用五谷杂粮做成的红的、黄的、白的、黑的各色点心，那绝对不是色素所致，纯粹的绿色食品。那滋味，至今回顾ุ，依旧令人垂涎！
“张老师，人都走光了，你还在这辛勤耕耘呀！”
校长见在全神贯注地做学生试卷，很纳闷：
……
天正在等烟雨
而我在等你
月色被打捞起
掩盖了结局
如传世的青花瓷在独自美丽ษ
你眼的笑意