来，只好承认是这个答案，有时候能说出个另外的选择来，她就用1้2两ä种答案中ณ的个来应付我。开始我以为ฦ是我问的问题水平太低了，还挺不好意思的，后来我们班的英语课代表狐狸告诉我，老夏对所有人的问题都是这样回答的。
后来临近大考的时候，大家为了照顾ุ她的老脸，也为了不耽误时间，都不再找她问问题了。为此老夏还挺高兴，又省下件劳心的工作不用做了。她个劲儿地鼓励我们有问题找狐狸微微这些英语好的同学。
“同学之间互相讲解可以互相提高，互相的，多好！没准比我讲得还清楚呢。”——她这是废话，找她问等于没问，我真怀疑她到เ底学没学过英语。
另外个让我哭笑不得的家伙是老猿，叫他老猿有两层含义：是因为他本人姓袁，单从声音上辨别ี，我们这么叫他算不上不敬；二是因为这老先生个子矮，胳ฑ膊长，五官奇特，体毛丰富，让人不得不想起山上的猴子。
老猿的情况与老夏完全相反，他令人摸不着头脑不是因为他在专业知识上饭桶，恰恰相反，他是我们学校物理方面资格最老的干将，他总认为ฦ自己应该在大学里带研究生，而不是和群准备参加高考的中学生混在起。
问题就出在这里，他讲起课来像打仗，没有逻辑并且速度奇快，从来不管底下同学能不能ม听得懂。刚ธ开学没几天，有人提意见说他讲得太快了，让人听不懂ฦ。老猿非但不加悔改，甚至还挺得意，他说：“我的课适合给大学里的学生听，你们去大学里听听，老师们都是这样讲课的。你们现在听不懂ฦ没关系，慢慢适应了就好了，讲快点对你们是有好处的。”
——听不懂的问题还是没有解决，老猿给我们出了个主ว意：“你们先把我课上讲的讲义แ例题全部记下来，回家去慢慢理解，这样就行了！”
我照着做了几个礼拜，结果越来越糟糕，我发现老猿讲的课点逻辑也没有。凭课上听的那ว些我不敢妄下结论，我把他课上讲的话原封不动的速记下来，回家仔细研究，发现里面到处是这样的句子：
“它们的关系就像前清女人的脚——脚๐角大速度大。”
“动能ม动量是对意义紧密相连的概ฐ念，这两ä个概ฐ念某些时候是回事，具体于这道题，只要让b两辆车相撞就行了，”所有人都屏住呼吸，听老猿后面的方法，“都明白没有？”——老猿说这话把我们都弄傻了，听明白什么啊？我问旁้边的微微：“他讲什么เ了？”
微微两眼茫然，摇摇头说：“我也不知道啊！”
于是我举手示意，告诉老猿说：“我没听懂ฦ！”
班里物理奥校的家伙轮番吆喝：“听懂了，下道！”
“讲下道题吧！”
老猿说：“有人听懂ฦ了，下课去问同学吧！”
然后他就心安理得地讲其他题去了。
——照我看，假如哪个哥们儿听老猿说两句话就会了，那简直和禅宗的棒喝心法差ๆ不多，我们这个ฐ教室也不必再作教室，直接改成道场算了。
老猿和老夏虽然性格特点迥异，但是他们至少有两点相同：1他们分别ี教了我们三年的物理和英语；2๐我们班的英语成绩和物理成绩直是年级倒数第。三年来无例外。
对于他们这个ฐ很不怎么样的教学成绩，老夏干脆闭口不谈，作出副死猪不怕开水烫的架势。老猿则比较顾ุ及面子，他往往用另外种方แ式表达——拿我们班的平均成绩和班比。
班是帮从小就在起竞争的数理化天才儿童，也就是我们常说的奥林匹克理科班，这是学校用来冲击北京市理科状元的强化班。这个班的学生大多行为ฦ幼稚可笑，但是做起数学题来无人能及，简直就是群做题机器——当然蓝ณ精灵这小子是例外，以后我会讲到เ这个小混蛋——这个班也是老猿教的，毫无疑ທ问，他们班各科都是第，包括物理在内。
老猿总是说：你们班这次和班只差10分，很有进步；或者说：这次考试差了2๐0分，退步了！每次讲完之后，他总要补充句：你们班当然不能和班比，不过取得这个成绩已๐经很不容易了，这证明我们的教学方แ法还是正确的。
这样来我们还挺高兴，以为成绩真挺好的，有这么个经验丰富的老教师是我们的福气。后来时间长了，从外班传来不好的消息：我们四班竟然常年包揽了物理单科成绩倒数第！
这消เ息到เ底还是没封锁住，从此老猿威信扫地，开始有人公然在他的课上自习，这个人就是我。
说句题外话，老猿的行为举ะ止十分有趣，逗得不行。高二那年，我们有节物理课是下午第节。上课零响过两遍了，老猿还没出现，我们都纷纷传说老猿会不会是被外星人劫持了，还有人说上帝ຓ保佑老猿在午休期间犯了心脏ู病或者脑溢血，从此病不起——这样来我们就可以换老师了。
后来微微跑去老猿的办公室找他，还真找到เ了，老猿揉着惺忪的睡眼走进班里，点愧意也没有。
不但如此，他还抱怨说午休时间太短，以后要和校领ๆ导反映这件事。
令人惊讶的是，到เ了第二学期，我们果然