第5章(1 / 2)

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爱的列车空亦满

我们这些后生当然不难了解,叔公究竟为ฦ了什么เ肯大力撮合爸和妈,因为叔公在事后曾坦白他骗了外祖父,把八字乱ກ排一通给外祖๢父看,而且他也作了解释:“算命排八字,有时,只是唬人而已,真正重要的是,男女双方是不是真心相爱。”

“上”人回家

“儿时”的可爱是无知。那时候,件件都是“知”,你每天可以做大科学家和大哲学家,每天都在发见什么新的现象,新的真理。现在呢?“什么”都已๐经知道了,熟悉了,每一个人的脸຀都已经看厌了。宇宙和社会是那么เ陈旧,无味,虽则ท它们其实比“儿时”新า鲜得多了。我于是想念“儿时”,祷ຕ告“儿时”。

那ว个地方就业机会极少,如果不通过读书๰走出来的话,便永远不会有出息。当地人十分保守,所以我只能ม在心里默默地恋着一个ฐ女孩子,为ฦ了得到这个ฐ人,我只能去上大学,提高自己的地位。(很遗憾ย,她最终也没能成为我的太太。)在当地,能不能考上大学是喝粥与吃饭的分水岭。如果考不上大学,只能蹲在家里喝粥,考上了便有米饭吃。为ฦ了这个低级的目标,我暗暗发奋。那ว里的教育水平极低,我无法指望老师的帮助,只能自己้苦苦地准备,前前后后足足考了四次,才进入北大。

在北大读书时我是自卑的,原因有生理上的,也有心理上的。

在当时极不自信的情况下,我把身体上一个小小的缺陷,看得万分严å重。我家乡๥医疗条件很差,由于母体奶水的问题,我的眼睛生出许多眼屎,家里没有钱治,过了一年我的双眼变得一只略大、一只略小,从此以后怕见生人。心理自卑是因为ฦ自己้来自山区,到了大城市有一种刘ถ姥ณ姥进大观园的感觉,自认为ฦ知识面、言谈举止、衣着方แ面都不能与城市学生相比。那ว时,我很孤独,又不具备与城市女生交朋友的资格。那种自卑是深深刻在心上的。再加上有一年的英语考试不及格,心里更加难过。我曾找到一条铁轨,试图自杀。

后来我看了秦汉主ว演的一部电影,叫《汪洋中的一条船》。主人公腿断之ใ后却很坚强地熬过来了。这是我从强烈的自卑到积极进取的一个转折点。再后来,我看了杰克·伦敦的小说《热爱生命》,它使我从艰苦的逆境中ณ奔着一点光明走过去。

此后,每当我遇到เ困难,我便对自己重复那句名言:“有利的情况和主动的恢复,产生于再坚持一下之ใ中。”

我毕业后去了白云山制ๆ药厂。刚到任时工ื厂分给我的工作是在宣传科写黑板报,这对4๒年正规的中ณ文培训来说,是一种亵渎。每逢节庆日຅,我还要亲自扛着大旗搞庆祝才摆脱๳了苦境,却又进入了新的苦境,内心十分悲痛,曾几次想调动。但思来想去还是决定忍下来,并且积极地做好每一项不起眼的工作。不想,这反而使我得到了一步步提升,终于成了一名高级职员。

回首往事,假如当时我真的自杀了,或是吃不下一时的苦而离开了白云山,那ว我的今天便不存在了。这使我想到เ,一定要对自己怀有一个希望,特别ี是那些真正的苦孩子,希๶望就是一切。

策划人语:在刚刚走出校园大门、真正靠近大众的社区时,你是不是触到เ一种坚厚的隔膜?你找到了打破这种隔膜的办法了吗?你是否在学校里便意识到学习与社会实践需要交融、相互助长?而在工作中,你感到知识不足时又会怎样?推倒隔墙谭军(19๗64年生于黑龙江。1้981้年考入北大中文系,1้98๖5年毕业留校任团委宣传部ຖ部ຖ长并兼读国际政治系硕士学位。1989年辞职后辗转数家企事业单位,3年后领ๆ办奥地利ำ亚奥文化发展公司并任授权董事长兼总经理。19๗95年后出任中国少数民族经济文化开发集团总公司副总裁):人们常说,影视作品是一种遗憾的艺术,制作完之后再也无຀法改变,其实人生也๣是如此。

回首大学时代,我时常感到遗憾:一是荒废了许多时间,无可挽回;二是与社会的联系不够充分,那ว时太容易满足于校园生活了。

不过好在北大9年生活,我一直在团委工作,相比之下,与社会接触更多一些,这使我闯出校门、投入商海的时候,能ม够较为ฦ轻松地找到เ校园文化和社会现状之ใ间的平衡点。

我很幸运有这么一段漫长的经历——带着读书人的头脑แ,频频瞥到纷杂的校外世界。这使我坚信一个道理,就是:做一件事,完全围绕这件事本身去做,未必能取得最佳效果。过去人们常说“如果欲学诗,功夫在诗外”,做诗如此,读书๰也是如此。如果上大学期间作好融入社会的准备,那么เ机遇就会偏爱我们,现实也更容易接纳我们。

教育实际上分为ฦ两类,一类是技术性教育,一类是生活教育,而我们中国的教育过于强调前者。当然,技能ม知识是建功立业和国家中ณ兴的根本,但学生仅仅掌握技术是不够的。成功的人往往是两种教育共塑而成的,当他走进社会,他的修养、行为规范、做人原则ท便会先于技术才能,首先受到检验。

而技能知识,少年时选择的又不一定是我们终生固守的。著名的人物传记作家叶永烈,过去曾编撰了一套《十万个为ฦ什么》丛书,影响了整整一代人,但他却是北大化

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