燕奔曾经不止一次的为ฦ乔丹ล和皮蓬的组合而赞叹，为他们打出漂亮的配合而折服。而他对于郑武和王晓的组合心存忧虑，又何尝不充满期待？
中ณ场休息，燕奔一边喝水一边朝对面看去，继续打量着自己的对手，同时琢磨着自己的疑惑。
而燕奔似乎ๆ完全没有这种心思，每天下午的活动课一到他便早早的离开教室，回到宿舍换上球服后抱着篮球早ຉ早的出现在篮球场上。高中打篮球的人可比初中ณ多得太多了。燕奔不善于交际，他的方法就是早早的占据一块球场，这样就永远不必担心缺乏对手。大多数时候，孙旭阳都会和燕奔一起，两个人组成一队大杀四方แ。
正式开学之后，学习生活很快进入正常轨道。高中的节奏比初中要快很多，对很多学生来说都有一个ฐ艰难的适应过程。而燕奔从小培养出的独立生活、学习能ม力让他很快就适应了下来。
篮球场，偌大的场地有十几座球场纵横排列。这个时候高二高三的学生还没有报道，空旷的球场上就只有他们两个。
就这样两人一前一后来到了篮球场。一路上，多是孙旭阳在不断的讲话，而燕奔的回答言简意赅，甚少有过十个字的。就算是这样，当两个ฐ人走到篮球场的时候，也已经相当熟络起来了。不得不承认，有些人天生就拥有着别人没有的亲和力，能够让人不由自主的亲近。
燕奔有着无比扎实的基础，过去五年的练习让他的基础不逊色与任何一个专业篮球员。扎实的基础让燕奔在学习任何技术的时候，都能够以很快的度上手。而一秒钟的预知能ม力在这个时候挥到淋漓尽致。一个技术动作，一次的练习，燕奔有着比常人多出数倍的体验。举ะ最简单的例子，以投篮练习而言。普通人投篮的时候，篮球出手后
燕奔投篮的时候，几乎是在出手的同时便知道了投篮的结果，也就能对投篮的动作有着即时的感觉。比之于看到投篮结果后在回味投篮时候的感觉，相差了数倍乃至于十数倍不止。而投篮时候微妙的变化可能衍生出数种结果也能ม一一的预ไ见——即使事实上并没有生。如此种种，就使得燕奔对于投篮技术体悟出常人十数倍不止，进而技术的改进和增长也就快得惊人。
当然，又如此惊人的增长先还得归功于过去五年他孜孜不倦造就的无比扎实的基本功。否则即使有出常人数倍的感悟，也没法针对这些感悟而作出应变。基础是一切技术的根本。得天独厚的先天优势，加上无比扎实的基础，燕奔想不飞的成长都不可能啊！
球场上正在进行的是一场练习比赛。燕奔、孙旭阳、郑武、王晓，加上一名同样是一年级的关伟一组，和他们对决的是二三年级的师兄。
关伟是一年级中孙旭阳、郑武等人同一水准的球员。这五个人的组合代表了这一届一年级的最高水准。和他们对决的当然不是等闲之辈，加上还在场外替补的几个人，囊括了全校最顶尖水准的球员。
关伟的身体条件和郑武相差仿佛，只看背影甚至没法将他和郑武区分开来。郑武国字脸，相貌粗犷硬朗。而关伟则脸型狭长，面颊瘦削，虽不帅气却十分精悍。他内线篮下的进攻防守技术相当不错，这就为解放燕奔创造了条件。一起打球到今天，一年级的这些球员都已经被燕奔传球的技术和制造进攻的才能折服，控球后卫交给球场上最高的他担任，看起来不可思议，但却是最合理不过。
抢到篮板球后，一年级一方动快反攻，燕奔带球快推进到三分线前。对方的防守球员上前拦截。目光横扫，整个球场的形势立刻收入燕奔的眼帘ຈ，而后燕奔停步控球的右手扬起，篮球立刻划ฐ出一道高高的弧线飞向篮筐方แ向。在弧线终点的地方一个人高高的跃起，单手抓住下落的篮球空中直接将球口如篮筐。
空中接力！
完成扣篮的真是关伟
匪夷所思的默契，令人瞠目结舌的配合！
球场内外轰然一声喝彩声、鼓掌声、尖叫声四面响起——每当学校里的顶尖球员打球赛的时候，总是少不了里三层外三层的观众的。
成功扣篮的关伟兴奋的朝燕奔扑过来，兴奋的一把抱住燕奔，感谢他精彩绝伦的传球。刚刚ธ他冲到เ篮下的时候，只是本能ม的觉得会是一个好机会，却没有料é到燕奔果然会将球准确的送到。空中接力扣篮，这可能ม是他篮球人生中最精彩的进球。
这可不是专业篮球场，扣篮都难得一见的高中ณ校园更遑论空中接力扣篮。若非今年的一年级生中出现了燕奔这几个ฐ高个子，一中的学生们根本无福目睹这样的精彩表演。
攻守易位，相对于对手的火爆，这些二三年级的师兄们不温不火，刚刚那样的进球对他们毫无影响。球场上五个人不急不躁的进入各自的攻击阵地。燕奔在外线防守，内线拥有了两名身高达到เ188的长人，燕奔也可以放开手脚๐在外线和对手周旋๙。他现在的对手是戈ຖ登，身高182๐公分，体型和孙旭阳酷似。控球能力在校园里数一数二，除了还在场外坐着的沈从云之外，没有人可以在控球上和他叫板！
现在有了燕奔。
戈登从来没有想过，挑战自己的竟然是身高高了自己9公分，体型比自己高了一个级别的大个子。对手灵活的身手让戈登不敢大意，燕奔有多厉害戈ຖ登当然明白，一年级生中最强并不能说明他的实力。放眼整个校园，这个大个子也绝对是有数的高手。
戈登没有小看对手，当然他更不会小看自己。篮球娴ຒ熟的控制ๆ在手中，仿佛身体的一部ຖ分。换手、加欺身，突然篮球背后变向，倏忽间球回到左ุ手而控球的身形也同时一个ฐ急停变向，轻巧的掠过燕奔的身边扬长而去。
不愧为全校屈一指的控球后卫！整个ฐ突破的过程让人赏心悦目，从与燕奔对峙，到最后成功的突破都给人轻松写意、理所当然感觉。仿佛燕奔的防守没有给对手任何压力，被突破根本是理所当然的事情。只有真正内行才能看出其中ณ厉害——不是燕奔的防守太菜，而是戈ຖ登太强。
突破燕奔、杀入内线，内线兔起鹘落，一次二龙戏珠式的配合，二三年级队两ä个人空中接力传球后轻巧的上篮得手。轻描淡写间便将对方火爆扣篮制造出来的气势轻轻的压下去，让人想脾ຆ气都不能。
一年级球员进攻的时候场面火爆热烈，经常能够打出令人拍案叫绝的球来，而二三年级球员进攻的时候，场面则平实简单多了，可是得分的度却一点都不比一年级的菜鸟们来得慢。
比分始终没法拉开，不管燕奔他们的进球多么精彩，回头总是被对方一记轻松的投篮便给拉回。没法确立领ๆ先优势，一年级的菜鸟们陷入苦战之中。
陷入苦战的仅仅是这些一年级菜鸟们。从二三年级球员身上，根本看不到苦战的影子。他们的进球似乎ๆ总那么简单轻松。几次传球便顺利ำ的获得出手机会，之ใ后空位的球员接球后完成投篮。非常简单的就完成一次进攻。
反观一年级这边，燕奔以突破传球非常漂亮，对方的防守一次次的被他撕裂洞穿。内线郑武和关伟也表现出符合他们一流球员身份的实力，内线左冲右突，表现十分抢眼。游走于内外线的孙旭阳和王晓更是毫不手软，一次次的投篮洞穿篮筐，场外一次次的喝彩有多半就是为他们响起的。
看起来是如此美妙，默契的配合，精彩的进球，一个都不少。但是，为什么比分迟迟没法拉开？
球场上，一年级的五个球员每一个ฐ人都打起了十二分的精神，这些师兄们实在是太难缠，总也没办法甩开。每一个人都尽了最大的努力防守，可大多数时候总也没办法阻挡。进攻的时候使出了浑身解数，精彩的进球也正源于他们的努力。正面面对对方两ä个防守球员出手投篮，这样的进球想不精彩都不能啊！
但是，精彩进球同时也说明了进球的艰难。如果每次都能在防守的空挡出手，哪里还会有这么多精彩的个ฐ人表演。
为ฦ什么比赛会变成这样？球场上一年级的菜鸟们自忖比二三年级的师兄们更加努力，表现也不差分毫，可是比赛的形式却在一点点的落入对方的掌控。究竟是为什么？自己进一球总是那么เ艰难，而对方却那ว么轻松写意？
球场上一年级这边或许只有燕奔明白。战术上的差距！一年级的配合还仅止于球员之间的默契。而二三年级的师兄们他们之间的配合却已经上升到เ了战术的层级。跑位、接应、掩护、传球，在一年级菜鸟们也仅仅依靠传球配合打球的时候，他们已经将篮球的战术优势表现得淋漓尽致。
如果是一对一单挑、二对二、三对三斗牛甚至是四对四，形式都不会像现在这样。斗ç牛比赛更多的是依靠球员的个人能力和默契，战术优势被很大程度的削弱了。燕奔再加上球场上任何两ä个菜鸟几乎就可以横扫整个学校。可是现在是五对五的正式篮球比赛，战术的巨大作用变一下子显现出来了。街球场上纵横睥睨巨星在正式篮球比赛中ณ总难以成为真正的巨เ星，原因就在于“战术素养”这四个字。
现在燕奔这些菜鸟们第一次感受到了合理的战术对于比赛的决定性作用。
除了战术的差距之外，让燕奔他们打得如此艰难的另一个原因，就是球场上这些菜鸟们业余的附加动作。燕奔的传球很漂亮，但是有一多半的机会给这些队友们有意无意间给耽误了。这些从来没有经历过正规训练的业余球员们，总会在不自觉间因为自己的习惯性的业余动作而没能在第一时间把握而生生的浪费掉了。
以最简单的例子：内线的关伟和郑武接到传球之后总要有意无意的运一下球调整后才投篮，这样当准备好投篮的时候，最好的时机已经过去了。郑武和关伟将不得不再次面对对方严密的防守。或者传球，或者只有强行进攻。
种种因素า加起来，使得局势渐渐的倒向了对方。这一场练习赛看起来要输了！
如果没有燕奔，也许这场比赛真的就这样输掉了。但是燕奔是绝对不会接受失败的，即使这只是一场练习赛。既然团队战术缺乏，那就投入更多的个人力量！球场上，一年级要了一次暂停。五个ฐ人就在球场商讨战术。实际上只有燕奔一个人说，其他四个人倾听。
“对手突入篮下两公尺以内，你们就别去管他，不要补位、不要协防，你们只要守好自己的位置，所有突入篮筐下的对手都由我来对付。都听明白了吗？”
“明白！”四个人大声回道，没有疑虑和疑惑。