他始终不走寻常路，就连最最基本的自我介绍都没有说，也不说畅谈当班长后如何管理好班级，不说如何对班级负责，就是直截了当的说。但就是这样，结果都甚是喜人，竟有过一半的同学举手，这一半的同学有举一只手有举ะ双手的，而如果以手的个ฐ数来计算的话，那ว他可就是全班同意了。
他之所以能ม有这么多人举手，先是他的长相帮他征服了班级除个别女生外的大部分女生，就这已๐经过前两位了。然后，就是他那与众不同的方式，有人惊叹于他的聪明，惺惺惜惺惺，所以有好多聪明的人给他举手了。最后，是他的那ว“双手政策”，真是聪明绝顶ะ、无出其右了。
他说：“汉字，汉子的多难听啊。”
她犟不过他，所以只能顺着他的意思，如果不能说到เ他的心坎儿里去，看样子是不会善罢甘休的。她又一次改口说：“好，男子说话不可以不算数的。”她说完感觉少了一个ฐ“汉”字就是不顺口，可又没有办法。
他再次急切得问：“难道还有主要原因？”
明月听老师这么一说后疑惑的“啊”了一声，不是因为ฦ这原因，那是因为什么呢？她真不知道了。
“那必须喽。”他骄傲的说。
然后俩人就问问这、说说那ว、聊聊这与那，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐่乎，杨光现他真的是一个很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能ม把握一个度，这是很好的。
“来了”与“报告”一气呵成，就像同出自一人之口，但确确实实是俩人说的，搭配的天衣无缝、滴水不漏，老师由á声定位。“来了”声出，“报告”声到，目光由她到他。
看他气喘吁吁的样子，就像翻山越岭一程，跋山涉แ水一番才好不容易的来到เ这里。样子甚是滑稽，老师受场合的影响想笑却又不能笑。问他：“你干什么เ了？咋的又迟到啊！”
他赧然一笑，说：“知道的知道的，怎会---不知道？”怎会不知道那ว就是知道了，可他说怎会时停了停，然后说不知道。由于是反问，所以想欲盖弥彰，这样说就是想说自己้是知道什么意思的。
老师说：“那你倒是解释解释。”老师看出了他的窘态，内心暗喜：你一定不知道了，嘿嘿，这次看你怎么收场。
“怎么เ？只许你你叫我老妹儿，就不许我叫你老弟？只许你乱ກ讲，不许我胡说？只许州官放火，就不许百姓点灯么？”她说完偷偷一笑，现在跟他说话已经能放开且不拘谨了。慢慢适应着他的性格。她感觉跟他斗嘴蛮有意思的。
他心中暗忖：“呀！糟糕，这说话也太厉害、太有档次了。这该如何反击呢？碰到对手了，可我打击从未遭受过，对手从未入眼过，今天若是让你过，日后叫我怎么过？嘿嘿，我若没有杀手锏，行走江湖很危险，所以时常藏一手，天涯海角任意走。”他想完后高兴的一笑，那样子相当的自信，真不知他的杀手锏会是什么เ东东。
老师也很聪明，不打你、不骂你，用你迟到的理由á让你早ຉ到。起得早来得迟，于是乎就让你起得迟来得早。虽只是顺序上的变动，但目的达到了，只要他不迟到就k啦。能让犯错的学生口服心服的改错，这才是教育者的真本领。如果学生口服心不服那ว肯定是很难收到好的效果。
老师说：“那ว就说好了，下不为例哦。”
乐乐乐说：“噢，你不说倒也罢了，你说了就应该是你请我才对。”
明月不解得问：“为ฦ什么？”
乐乐乐回答说：“你看看，一身三任，肯定是天降大任于我也，必先苦我心志，劳我筋骨，饿我体肤了，这样下去不出一个月肯定是心力交瘁，身心疲惫了，势必会瘦一大圈的，我付出那么เ多，所以要多吃，吃饱吃好才行，你说是不是你该请我才对？”
如果真的是尽职尽责尽力尽心的人，肯定会有很多的事要干，必定会付出更多的时间，更大的精力，那结果也会像他说的那样心力交瘁，身心疲惫，瘦一大圈。
明月说：“那好，我请你，你想吃什么？”
“本人对吃不挑剔，只要你能ม吃的我就能吃。”
他说这句话是够聪明的，没有说：“本人对吃不挑剔，只要人能吃的我就能吃。”或“随便什么都行”。世界之大，无奇不有。有的人吃老鼠、蛇、蚊子、苍蝇等动物；也有人吃花草树木等植物；还有人吃土、小针等客观存在的东西，那些人所吃的那种“食品”真非一般人所能吃的，别说吃了，看着都让人心惊胆战。而明月是一般人，她肯定会吃一般的食物，乐่乐่乐่也是一般的人，所以只要她能吃的自己้也都没问题。可见他的这句话不是随便说的。
“你真会说话啊！”明月等着他回答说随便吃什么เ都行，然后就会跟他开玩笑的说那就吃屎吧。
“那是。”
明月开始做他给自己安排的事了，在她看来这可是件很重要的事。所以，不是做完那么的简单，而是要做好，要让他找不到一丝不满意的地方แ。只有这样，才能对得起他看重自己交给的事。
第二节自习时明月将安排好的值日表给他看，这足足花了她的一节自习呢！当她看到自己้完成的那一刻时满心欢喜，感觉无可挑剔。
乐乐乐边看边称赞说：“嗯，真的很好，字迹工整，条理清楚，看后