燕奔从来没有对别人说过自己的这个ฐ理想，他也从来没有放弃过，一直在为之孜孜不倦的努力的。可是现在他却迷茫了，茫然看不到เ前途。在这个没有篮球队的中学，在这个ฐ篮球馆只是摆设的中ณ学，自己最宝贵的三年时光就要在这里度过吗？这三年应该是自己篮球技术成长得最快的三年，难道自己้就这样做三年“一中ณ王牌球员”吗？
中ณ国最顶尖的球员面对nBaທ球星的时候，也是不堪一击Baທ那高高的门槛，仿佛不可逾越的高山，自己需要怎么样的势力才能踏过门槛呢？
燕奔有着无比扎实的基础，过去五年的练习让他的基础不逊色与任何一个专业篮球员。扎实的基础让燕奔在学习任何技术的时候，都能够以很快的度上手。而一秒钟的预知能力在这个时候挥到淋漓尽致。一个技术动作，一次的练习，燕奔有着比常人多出数倍的体验。举最简单的例子，以投篮练习而言。普通人投篮的时候，篮球出手后
燕奔投篮的时候，几乎ๆ是在出手的同时便知道了投篮的结果，也就能ม对投篮的动作有着即时的感觉。比之于看到เ投篮结果后在回味投篮时候的感觉，相差了数倍乃至于十数倍不止。而投篮时候微妙的变化可能衍生出数种结果也能一一的预见——即使事实上并没有生。如此种种，就使得燕奔对于投篮技术体悟出常人十数倍不止，进而技术的改进和增长也就快得惊人。
下半场开始，重新跳球。结果毫无悬念，燕奔再一次胜出，只是孙旭阳接到球的时候，冷不防一个人影突然杀出，以迅雷不及掩耳之势从他手中抢走篮球，并且一路带球高狂飙，径直杀入篮下后，高高的跃起单手将球砸入篮筐之中ณ。
扣篮！
篮球场上，实力出众总会得到人们的尊敬。燕奔和孙旭阳这两ä个ฐ一年级的菜鸟很快引起了高年级球员的注意，随之而来的是他们的对手实力也越来越强。除了少数人喜欢在弱者面前显威แ风之外，大多数球员都更加喜欢势均力敌的对抗。
燕奔是从来不忌惮高强的对手，对手越厉害他越兴奋。他似乎要把过去五年压抑的热情全部释放出来，球场上他总是最积极的一个ฐ，无论防守还是进攻，无论是抢篮板还是投篮，他总是不遗余力。随着经验的不断ษ增长，燕奔的实力也在飞的增长。五年的埋头苦练厚积薄，一朝迸出来成长的度是惊人的快。而他防守的弱点也在一场一场的比赛中一点一点的得到弥补改善。
燕奔照例放下手中ณ的篮球，先伸展腰肢舒展身体，热身。而孙旭ຓ阳则拿起燕奔丢下的篮球，“啪、啪、啪……”运球声响起。非常简单的运球，篮球从左手到右手，从右手回到左手，偶尔一个ฐ回拉，从背后绕过的篮球娴ຒ熟的在两ä手间变换。
孙旭阳只是在接着运球活动手脚，熟悉手中的篮球。每一个篮球都是不同的，些微的差别ี造成手感的差ๆ异。当燕奔那边热身结束之ใ后，这边也同样结束了。篮球最后一声击地弹起后落入孙旭阳手中，原地起跳、篮球高高的举过头顶ะ，右手轻轻的一推，篮球“嗖”一声划过一道弧线，直奔篮筐方แ向飞去。
“真是太厉害了，真是太厉害了！”孙旭ຓ阳振臂欢呼，惊叹不已。
他的旁้边燕奔抱着胳ฑ膊一言不，目光紧紧的注视着球场上。球场上阳光中学穿白色球服，对手d市交大附中ณ穿红色球服。传球的是阳光中学的四号，接球投篮的是十号。
好漂亮的传球，好犀利的投篮，接到เ球投出去，整个过程一气呵成没有丝毫的停顿和勉强。这种配合阳光中ณ学的这两个ฐ人一定已经练习过无数遍了吧！一传一射，看似简单却是千锤百炼的结果。还有那同一时间球场上的其他队友的穿插跑位，为ฦ队友们掩护创造机会。这一切燕奔只有依稀在和师兄们的那ว一场比赛中ณ看到过。这就是篮球战术，不是队员间自的简单配合，是有着明确指导思想，遵循着最优化效率的原则ท进行的配合。
这就是真正的篮球比赛，不同于燕奔之前所有的练习比赛。看台上在雷鸣海啸般的喝彩声中ณ，燕奔静静的看着球场上双方队员的身影，心中ณ充满了向往。真的也想上场比赛啊。
d市交大附中的反攻。控球后卫身披四号战袍，应该是一个三年级的球员。他的控球非常娴熟ງ，面对对手拦截时候处理球非常老练，滑步侧身篮球不收回单手便将地上弹起的篮球推出，篮球击地弹起后从防守队员的身边穿过，而后自己迅摆脱对手上前，篮球再一次飞回他的手中——他的队友接球后直接回传了回来。
一来一回，篮球两ä次传递便轻轻松松的便穿越了对手的拦截，以最快捷的度将球带到了攻击区域。这就是一流球队的素า质吗？从这一次简单的球路处理燕奔便感觉出了自己一干球友和眼前这两支球队之ใ间的巨大差距。这是篮球意识的差距。这些经历过正规训练的一流球队队员已๐经将篮球战术和传球意识融入了自己้的篮球，变成了身体的一种习惯。而燕奔和他的“球友”们，还在执拗于单打独斗和简单的配合。
球场上的比赛在继续，篮球重新回到เ那个ฐ四号控球后卫的手中ณ后，他的脚步没有停顿直接欺身朝前面拦截的对手冲去，身体左右晃动，突然加突破，一个加便轻松的甩开对手，杀入内线。而后当对方内线的对手扑过来拦截的时候“啪！”篮球一声击地弹起，